許多中國人花了很長的時間學英語，但卻聽不懂，也不會說。英語久學不成的原因是找不到突破口，這個突破口就是語感。 「超覺英語學習法」在不增加時間，不增加強度的前提下加大學習頻率，通過提高單位時間內的學習效率，快速突破英語語感。 英語語感的形成需要建立母語式的英語環境，「超覺英語學習法」通過構建群體教學的英語大環境和保持個體心理的英語小環境，濃縮了英語母語學習者的學習過程。 「超覺英語學習法」把學習狀態的訓練引入英語教學的全過程。利用呼吸、放松、入靜、冥想、聯想和音樂等方式調節學生的心身；利用音響、燈光等輔助手段烘托學習氣氛；運用立體式語音刺激、連環式背誦和專題拓展等訓練，使學生在潛意識狀態下感悟 英語。 「超覺英語學習法」能使少年兒童保持語言學習的天賦，使成人回歸嬰兒的學習狀態，讓許多中國人在中國的本土語言環境下實現了比出國留學更快捷更便利的學習效果，創造出許多潛意識下的英語奇跡。

前言代序第一章 英語久學不成的原因是什麽 許多中國人曾是英語的犧牲品 警惕「題海戰術」的陷阱 傳統教育的後遺症是讓右腦「癱瘓」 英語久學不成的原因是找不到語感 英語語感可以階段性突破 從山村田野到北大「三世同堂」 應對終身教育時代的學習策略第二章 感受潛意識下的英語奇跡 傳奇人生始於英語速成 在潛意識狀態下感悟英語 學英語就是讓習慣成為自然 讓以前的差距忽略不計吧 學英語其實比學母語更容易 耳朵是攝取英語語感的快門 嘴巴是開啟英語語流的閥門 學英語最大的作為是「無所謂」 感受潛意識下的英語奇跡 英語速成是唯一的成功之路第三章 24小時獲得英語語感的秘訣 背誦是形成英語語感的捷徑 快要遺忘之時正是收獲的最佳季節 「三連環套路」輕松背英語 「回頭一笑」的意外收獲 將熟背的課文繼續背誦100遍 10篇課文讓你滔滔不絕說英語 學習語言的高手都靠背誦 從能聽能讀到能說能寫 不要讓漢語干擾你的英語 極速背育後的英語快感 24小時體味英語世界的美妙感覺第四章 幾乎不花時間的單詞記憶方法 記單詞難是因為花的時間太多 不要讀生詞太多的課文 忘記英語單詞往往是因為想不起讀者 立體式聽覺刺激強化單詞記憶 音樂是潛意識記憶的幕後推手 忙里偷閑是記單詞的最偉大策略 大部分英語單詞都不需要記憶 聯想給記憶力插上飛翔的翅膀第五章 快速閱讀是一種「運動」時尚 讀書人心中的難言之痛 英語快速閱讀好比馬拉松賽跑 等級專家都曾是平庸的閱讀者 英語閱讀的基本功是快速誦讀 在閱讀中做英語書的「將軍」 英語篇章優勢利於快速閱讀 把英語閱讀當作養生術 英語應試中的常用閱讀技巧 讓眼球在閱讀中快速運動 假如你不再依賴眼楮閱讀 快速閱讀的英語思維導圖 感悟讓你的英語登峰造極 第六章 語法只是英語的學習「道具」 不要從語法開始學習英雄 英語語法就是駕輕就熟 語法好比一張漂亮的導游圖 句型是英雄學習的訓練模具 學英語要從語法開拓拓展 10小時可將語法盡收眼底第七章 人人能成「天才」的英語學習革命 天才的典型特征是「專注」 專注的最高境界是「超覺」 「超覺」是學習英語的最佳狀態 放松、呼吸、音樂的運用 入靜、冥想、想象的效用 語音暗示比語音明示更有魅力 燈光在英語教學中的現場效應 英語教學的本質是潛意識教育 重塑「天才」的英語學習革命 參考書目

看到王振光校長所著的《超覺英語學習法：潛意識下的英語奇跡》中介紹的「超覺英語學習法」，作為他研究生時代的導師之一，我感到非常欣慰。因為，他做了一項當前外語界最為關注的課題:如何在中國的語言環境之下學好英語。 近年來，我參加了許多關於英語教學改革的研討會，比較多的聲音都是在討論如何出國學習或如何用外籍老師來代替中國老師的教學，甚至實行全外教教學的模式。這些方法都不能引起我的興趣，這不僅是因為這樣的討論已經很多了，而且這些方法並未切中我國英語教學改革的要害。 有機會出國學英語當然很好，但問題是這只能適用於少數經濟條件較好的英語學習者；即使有機會出國，把出國的機會都用來學習英語的代價未免太大了，這是一種得不償失的學習方法。如果在國內解決了英語學習的問題，而把出國的機會用來學習外國的先進文化和先進技術，豈不更好?單純采用外籍教師擔任英語教學工作的辦法雖然能夠給學員提供與外國人說英語的真實環境，但是僅僅在課堂上與外籍教師交流的機會對於英語學習者來說是遠遠不夠的。如果過多地增加外籍教師講授英語課程，這對英語學習者來說，無論是時間還是在經費方面上仍然是不經濟的。何況外籍教師並不太了解中國英語學習者的實際情況，就很難采用切合實際的方法，也就難以收到令人滿意的英語教學效果。完全聘用外籍教師在中國教授英語或把中國學生派到國外去學習英語的方法，都只能解決怎樣學到英語的問題，而不能解決如何快速學好英語的問題。 絕大部分中國人都只能在中國的語言環境之下學習英語，這是目前我國英語語言教學的最大現實。解決中國人如何在中國的語言環境之下快速學好英語的問題，利用有限的教育資源最好地完成英語教學任務，大大提高學員在單位時間內的英語學習效率，這才符合我國英語教學改革的正確方向。 王振光校長的最難能可貴之處就是他針對在中國的語言環境之下學習英語提出了特別解決方案，即「超覺英語學習法」。他主張在單位時間內采用一定強度的、較高頻率的強化訓練，使學員在潛意識狀態下迅速突破英語語感，以達到英語速成的學習效果。「超覺英語學習法」提出了許多關於英語速成的策略，比如說，善用頻率、立體式語音刺激、階段性突破語感等等，都是富有創意的快速學習策略。所以，把「超覺英語學習法」稱為「中國人的英語速成策略」，也是當之無愧的。 「超覺英語學習法」的另外一個大膽的嘗試就是把心理學、生理學以及養生學的最新成果引入到英語教學法的研究之中。「超覺」在生理學中就是直覺，屬於右腦的功能狀態；在心理學中就是潛意識和條件反射；在養生學中就是放松、入靜和冥想；在語言學和外語教學法中就是語感。王振光根據這些學科的相關概念的相通性，通過對學習者的性情和狀態的調節，針對英語學科內容的特性而施以特定的學習技巧，讓學員在潛意識狀態下感悟英語，從而創造出令人羨慕的英語奇跡。這種設計的跨度很大，但卻是符合科學邏輯的，在實踐中具有可操作性，並且被證明了是行之有效的。┅┅