本書特色

　　一、拼音結構說清楚：將臺灣閩南語羅馬字拼音方案的聲母、韻母、調符、調值分門別類，一一說明清楚。

　　二、四聲八調不含糊：將傳統聲韻學「平、上、去、入」四聲，每一聲再依清、濁分為陰、陽調發展成「四聲八調」，並列表供作比較。

　　三、變調規則需分組：將複雜之變調分組成入聲變調、連讀變調、仔前變調、雙疊詞變調、三疊詞變調，幫助讀者有效分辨。

　　四、特殊變調有門路：較為特殊之輕聲變調、其他變調（連音變化、後字增生聲母）也另成專章，讓讀者掌握學習門路。

　　五、朗讀要素應詳讀：針對如何斷詞、句詞間的停頓如何處理、語音高低、語速快慢及音量大小等因素都有詳細說明。

　　六、比賽考試好前途：本書的指引與說明，可以讓參加語文競賽、認證人員清楚掌握拼音與朗讀比賽的致勝關鍵，日後必能在比賽、認證有優異成績。
 

作者簡介

鄭安住

　　◎經歷
　　新北市立五峰國民中學教師
　　教育部本國語文教育推動會委員兼學習環境組召集人
　　教育部「台灣母語日」推動工作小組委員
　　教育部國語會委員、全國語文競賽副執行長
　　教育廣播電臺「認識新台灣」節目主持人
　　全國語文競賽及各縣市閩南語演說、朗讀評審
　　全國語文競賽閩南語演說指導教師、指導教師研習講師
　　全國語文競賽閩南語教師組89年第二名、90年第一名
　　榮獲「教育部106年表揚推展本土語言傑出貢獻獎／個人組」
　　教育部中央團本土語言組副召集人、組長

　　◎著作
　　閩南語字音字形好撇步
　　閩南語演說好撇步
　　閩南語字音字形好好學
　　閩南語拼音、朗讀好撇步
 

第01章臺灣閩南語羅馬字拼音方案
1-1音節結構
1-2臺灣閩南語聲母符號
1-2-1脣音聲母
1-2-2舌尖音聲母
1-2-3舌根音聲母
1-2-4喉音聲母
1-2-5齒音聲母
1-2-6補充聲母
1-3臺灣閩南語韻母符號
1-3-1單元音韻母
1-3-2複元音韻母
1-3-3鼻化元音韻母
1-3-4聲化韻母
1-3-5鼻音韻母
①雙脣鼻音韻母(-m)
②舌尖鼻音韻母(-n)
③舌根鼻音韻母(-ng)
1-3-6入聲韻母及4、8調: p、t、k、h
①脣入聲(p)
②舌尖入聲(t)
③舌根入聲(k)
④喉入聲(h)：喉塞音韻尾
1-4聲調符號
1-4-1調符與調值   
①調符
②調值
1-4-2八調語音練習
1-4-31、7、3調
1-4-42、5調
1-4-52、3調
1-4-6非入聲聲調整理
1-4-7綜合練習
1-5羅馬字標記原則

第02章拼音變調
2-1什麼是「變調」？
2-2何時讀本調？
2-3非入聲連讀變調
2-4入聲連讀變調
2-5一般連讀變調整理圖
2-6仔前變調
2-7雙疊詞變調
2-8文白異讀
2-8-1閩南語姓名唸法原則   
2-8-2閩南語數數原則
2-9方音差
2-10 外來詞
2-11三疊詞變調

第03章輕聲變調
3-1固定調輕聲
3-1-1詞尾                  
3-1-2趨向補語
3-1-3數量補語
3-2傳調輕聲
3-2-1詞尾
3-2-2動詞後加上人稱代名詞

第04章其他變調
4-1連音變化
4-2後字增生聲母
4-3合音字

第05章朗讀概論
5-1什麼是朗讀?
5-2全國語文競賽相關事項
5-3教育部閩南語語言能力認證相關規範
5-3-1口語測驗能力指標
5-3-2教育部閩南語語言能力認證口語測驗評分方式及評分規準
5-4學生選拔須注意的事項
5-5正式比賽該注意的事項

第06章朗讀好撇步
6-1重要標點符號
6-2常用朗讀符號
6-3語音有輕重
6-4速度有快慢
6-5音量有強弱
6-6語調有高低
6-7適時停一下
6-8內容要正確
6-9停連要流利
6-10 語氣要自然
6-11 感情要豐富
6-12 朗讀文章加註參考
 

序

掌握好撇步，讓你的拼音與朗讀跨出勝利的一步！

　　推動臺灣本土語言復振，一直是安住畢生的志業。有鑒於很多老師因為在師資培育過程，從未涉獵閩南語文，致使在指導學生參加閩南語演說、閩南語朗讀及閩南語字音字形比賽或參加閩南語語言能力認證時，因苦無書面資料而備嘗艱辛。在安住擔任相關研習講座的場合，常有學員提出請求，希望安住能出版專書供他們閱讀。為了不負所託，也希望讓參加或指導全國語文競賽的老師及想參加閩南語語言能力認證的人士有書面資料得以閱讀，進而降低參與門檻，得以鼓勵更多人員參與，也讓教育部閩南語用字廣為各界使用後進而獲得共識，因此安住在百忙之中大量蒐集資料，並結合本身參賽、指導及評判的經驗，出版《閩南語演說好撇步》、《閩南語字音字形好撇步》、《閩南語字音字形好好學》這三本書，提供學理、語文和實務資料供讀者做為指導、學習的材料。目前這三本書在市場上反應非常好，而且皆已進入三版印刷，這在閩南語出版品這種小眾市場裡，能有這種銷量已屬奇蹟，在此深表謝忱。

　　雖然在閩南語演說、閩南語字音字形及閩南語語言能力認證已有專書可供讀者閱讀，唯獨閩南語拼音與朗讀這兩區塊還是有待努力。長久以來，閩南語拼音與朗讀指導一直停留在私下傳授、口耳相傳的階段，缺乏制度化及標準化的流程引導，也缺乏相關學理做佐證，包含拼音方面的聲母、韻母、調符、調值、四聲八調、輕聲及入聲變調、連讀變調、仔前變調等等，至於朗讀時如何斷詞、句詞間的停頓如何處理，語音高低、語速快慢及音量高低等諸多因素該如何配合，在在都缺乏具體、清楚的文字說明。加上閩南語的變調錯綜複雜，更需要將變調之相關學理梳理清楚，成立專章，以讓讀者能了解其中的差異，才能掌握正確發音與變調。希望透過本書的指引與說明，可以讓指導老師、參賽人員及對閩南語有興趣的讀者，能清楚掌握拼音與朗讀比賽的致勝關鍵，日後必能在比賽和認證時，用正確而優雅的語音做完美的展現。

　　為了讓資源更加齊備，安住花了很多時間，蒐集眾多資料，想讓閩南語拼音與朗讀能夠有清楚的指引及詳細、具體的文字說明，並佐以朗讀符號，將文章做適當的標記，以利讀者能輕鬆進行朗讀。只是朗讀是聲音的表演藝術，光是靠書本的說明，還是有所不足，致使安住結合電腦語音內嵌功能，將本書相關閩南語詞彙一一結合聲音檔，當讀者無法知悉正確發音時，將本書書末之截角附上12元郵資之回郵信封寄來，安住即回贈語音輔助光碟。當你閱讀本書時，將贈送之光碟放入電腦，只要執行簡報檔，按下該詞彙即可發出聲音，這種結合文字與語音的作法，當可協助讀者閱讀，讓語音檔成為你的隨身教師，不受時間、空間的限制，光碟中亦有閩南語字詞拼音檔可供查詢、學習，相信這片光碟應該會成為讀者的學習利器。

　　本書承蒙王秀容老師協助甚多，幫忙修辭、潤稿與校正，亦感謝陳憲國老師、盧廣誠老師的指導，並感謝陳憲國老師、韓滿老師、黃文俊老師、王秀容老師提供其著作，作為朗讀示範篇章。安住除了在文章上標注符號，以利閱讀外，亦將這14篇文章配音，一併放入附贈的光碟中，以具體行動將理論與實務具體呈現，希望能讓讀者對閩南語朗讀有更深一層的了解。為了力求完善，央請許嘉勇老師、林芙安老師協助校稿，謹致謝忱！

　　朗讀既然是一種藝術，當然每個人的見解也未必相同，因此要將藝術標準化、具體化及文字化肯定是一種新的嘗試，更是一種挑戰。本書所列的主張，自然未能極其完備。希望本書的出版，能讓更多有志之士，共同關心此一議題，並祈不吝指教。相信日後集合眾人之力，可讓閩南語拼音、朗讀的規律能更清楚規範出來，方便讀者掌握學習關鍵，讓讀者能用正確、流利且優美合宜的聲音進行朗讀，日後當可協助臺灣閩南語的復振與推廣！
 

第02章 拼音變調2-1 什麼是「變調」？國語發音之「總」和「統」兩個字都是3聲，但把「總統」兩字合起來唸的時候，「總」就必須唸成2聲；若是唸「總統府」，則「總、統」兩字都變成2聲，也就是說，當兩個3聲的字成詞彙一起唸的時候，前面的字都要變成2聲，這就是國語的變調規則。因此，「變調」的意思就是在某種條件之下，原有的聲調「必須」唸成另一個聲調。以閩南語「聽聲音」為例，「聽」、「聲」、「音」三個字的「本調」（thiann siann-im）都是第1調，當我們說「聽聲」時，「聽」變成中平的第7調(thiānn)、「聲」則還是原本的第1調；而當我們說「聽聲音」時，「聽」和「聲」都變成了第7調(siānn)、「音」則維持第1調。而「電tiān」是第7調，後面加了「子」變成「電子tiān-tsú」時，「電」要讀成第3調(tiàn)，而「子」是第2調，當後面加了「琴」變成「電子琴tiān-tsú-khîm」之後，「子」就變成了第1調(tsu)。由上面兩個例子，我們可發現，拼音標示皆為本調，但變成讀音時，十之八九都要變調。為了讓讀者能了解變調之現象，我們再以日常生活常遇到的詞彙為例，稍作整理就可發現有下列規律性:1.「甜甜」本調為「tinn-tinn」，讀起來卻變成「tīnn-tinn」；「芳芳」本調為「phang-phang」讀起來變「phāng-phang」。另外，由「芳味phang-bī」一詞，我們也可發現到，當我們說出這兩字時，前後音階幾乎一樣，也就是說，「芳味phang-bī」的「芳phang」已由第1調變成第7調。由這些例子我們可以發現，原先第1調的高平調會變成第7調的中平調，很明顯由高平變中平，由高變低，這樣前低後高，唸出來較有節奏感。2.「老老」本調為「lāu-lāu」，讀起來變「làu-lāu」；「慢慢」本調為「bān-bān」，讀起來變「bàn-bān」，兩者都是由第7調中平調變成第3調低降調，由中平變低降，還是由高變低，唸的時候音調是前低後高。