蹦蹦跳跳課是什麼課程呢？咦？小月月為什麼一動也不動？為什麼小月月又滾來滾去的？
　　作者何雲姿以自己帶著5歲小姪女上肢體開發藝術課程的實際經驗，創作了小月月的故事。
　　小月月是一個五歲的小女孩，第一次進入「蹦蹦跳跳課」教室時，花了一些時間才肯自己進入教室去上課。而媽媽也從一開始的「陪小月月坐在旁邊」，慢慢變成可以在教室外面等待著小月月上課。在蹦蹦跳跳課鐘，小月月有時候假裝自己是一隻毛毛蟲，有時候又假裝自己是海浪，在蹦蹦跳跳課的教室中，小月月慢慢能夠和大家一起玩耍。
　　很多孩子在第一次上學（無論是幼稚園或是小學），都有因為羞怯或不熟悉而有不願意進入教室的情形。這本書，可以讓孩子先事先同理恐懼，進而為對進入陌生的環境中做預備。
關於這本書……
　　●這本書送給所有有創意的人。
　　●這是一本記錄五歲幼兒上舞蹈律動和肢體開發課程的圖畫書。
　　●由於個性上的差異，有些幼兒剛開始會有不願意進教室上課的情形。每一個小孩都有特殊的性格，有的可能需要較多的時間適應，有的則需要一些特別的方式進入課程中。
　　●幼兒從遊戲中，體會肢體動靜之間的變化及調息、跳躍與平衡。經由活動的進行，逐漸瞭解群體和個人的關係。
　　●我們的身體每一部份都可以舞動及對話。可以像雲，輕輕的、柔柔的；可以是一座山、可以是大海，也可以是燃燒中的火。從有形的觀察、模仿（例如動物或植物）到無形的（例如冷、熱、空氣的流動），或純粹只是一種感受……請放鬆我們的身體，盡情打開我們的心靈？
　　●幼兒在課程裡，透過老師的引導，靈活運用肢體，沒有壓力的表現自己的感受，在有限的空間裡，有著無限的想像世界。
本書特色
　　1. 以日期為經，小月月上課的情緒為緯，構築整本書的情節內容。
　　2. 圖畫以平塗、轉印、蓋印、顏料滴染等技法，配合蠟筆、彩色筆、色鉛筆、水彩等複合媒材呈現出律動的線條。
　　3. 透過圖像將抽象的概念及表演動作具象化，更利用色彩符碼，讓你一眼就能認出小月月在哪裡。
得獎記錄
　　自青林直銷套書「台灣兒童圖畫書」系列解套，全新改版！　　小太陽獎　　行政院新聞局中小學生優良課外讀物推介　　好書大家讀 年度最佳少年兒童讀物獎　　聯合報「讀書人」、中國時報「開卷」推薦
作繪者簡介
何雲姿
　　1962年出生於臺灣台北市。
　　從小就非常喜歡畫畫，也喜歡小孩，因此1984年開始兒童插畫及圖畫書創作，體認到畫畫給孩子看，不只是個人情感的抒發，還可以傳達理念給幼兒，因此慎選題材，作畫認真嚴謹。
　　曾獲第一屆中華兒童文學獎、教育廳第五屆金書獎、第一屆金蝶獎插畫組榮譽獎。
　　著有《叫不動小姐》和《鞦韆．鞦韆飛起來》等書。