創意的種子就藏在日常中的小小不尋常
56個體驗式觀察練習
找生活的亮點，培養你的設計師之眼


　　‧21_21 DESIGN SIGHT〈單位展〉策展概念統籌菅俊一初著作
　　‧日本甫上市旋即登上Amazon藝術設計類第一名
　　‧2018年慶應大學環資學院收錄書中內容為新生入學小論文試題

　　草皮‧螺栓‧垃圾桶……
　　我到底看了什麼？
　　為什麼設計師竟能從中找到靈感？！

　　世上沒有無趣的東西，只有無趣的眼睛；
　　「發現創意」不靠天賦或運氣，而是「觀察技術」的累積。
　　運用隨時隨地可實踐的微訓練，逐步提升對生活的意識和關注，強化心智的敏銳度；
　　就能在日復一日的常態下，捉住小小的不尋常，進而導出創新的突破口。

本書特色

　　➤體驗式閱讀
　　本書從生活俯拾皆是的場景中精選出56個「案情不單純」範例，
　　所有範例均配有照片，供讀者觀察和思考。
　　翻至次頁後，即可參考作者的紀錄，一窺其腦內創意思考過程，
　　練習以設計師的視角「著眼、推理和發現」。

　　➤文字特效設計
　　翻閱書頁，字裡行間不時蹦出充滿玩心的特效設計；
　　這些效果不僅蘊含呼應主題的巧思，也將閱讀變成一趟驚喜的探索之旅，
　　帶領讀者拋棄固有的慣性，以鮮活的眼光來看待世界。

讀者好評

　　➤一本簡潔有力又富刺激性的好書。彷彿做了一場大腦體操，雖然讀起來毫無負擔很快就看完了，但書中將我們的刻板想法打成碎片，帶有解謎的性質，非常有趣！

　　➤本書的「練習」樂趣有二，一是設計方面的探討及解決問題的練習；另一個極大的樂趣則是「鍛練導引書」的呈現方式，帶給大家啟蒙：「原來只要這樣練習，任誰都能掌握住這份觀察的感覺」。

　　➤旅行時，偶然發現和書中相同的場景，並沉浸在同樣的感觸中，內心覺得有點感動，若能陶養這種察覺不尋常的感性，想必生活會更加有趣！

作者簡介

菅俊一

　　學者／影像作家
　　多摩美術大學美術學部綜合設計學科專任講師

　　一九八〇年出生於東京，從事的活動主軸乃以人類知覺能力作為基礎，進行創新表現的研究、開發，並將之應用在各式媒體上，同時向社會提案。主要的工作有NHKE電視台「2355／0655」ID影像、21_21DESIGN SHGHT「單位展」概念統籌、21_21DESIGN SHGHT「Athlete展」展覽總監。著作有《差分》（暫譯，共著，美術出版社，2009年）、《視線》（暫譯，Voyager，2014年）、《行動經濟學漫畫 人們的怪奇行為》（暫譯，共著，Magazine House，2017年）

　　主要得獎紀錄有D&AD 黃鉛筆獎等。

　　blog.syunichisuge.com/

譯者簡介

王淑儀

　　輔仁大學日文系畢，曾任報社編譯、出版社長工。以小說散文療養身心，兼與平假名、片假名馬拉松賽跑中。龜速啃書譯書；超速買書堆書。譯有《太宰治的人生筆記》、《裝釘考》、《器之手帖2 食器》、《想要一起生活的器物》等作品。


第一章 從痕跡推斷
1-1　看似一路平坦的步道，其實……
1-2　無意識中走出的最短路徑
1-3　整齊排列的垃圾                
1-4　盒子內的紀錄
1-5　以最低價買到的絕版珍品
1-6　靠自己預測下一步
1-7　現場檢證的極限

第二章 察覺先入為主的思考
2-1　早已看慣的色彩組合
2-2　醬汁描繪的軌跡
2-3　最短的路徑在店裡
2-4　胃內皮、腸膚、科科科
2-5　泡沫少的洗碗精
2-6　統一設計的按鈕讓人的不安
2-7　推翻預設條件

第三章 用新指標判斷
3-1　讓感測器感應的手指
3-2　美味的定義
3-3　聽聲辨長度
3-4　換個單位，秒懂
3-5　假裝是這樣吧！
3-6　將計就計躲過電腦搜尋的方法
3-7　後來加上的記號

第四章 適應當下環境
4-1　超薄垃圾筒的設計理念
4-2　從窗戶看到的招牌
4-3　最適合雪國的垃圾收集所
4-4　鐵捲門的內側是……
4-5　腳踏車停放處的使用方法
4-6　自我代言的T恤
4-7　一張包裝紙的三種標示

第五章 發掘世界的構造
5-1　一個動作，兩種功能
5-2　彌補不足的包裝外層
5-3　「歡迎光臨」潛藏的意思
5-4　雙色鉛筆的祕密
5-5　誤植是怎樣產生的
5-6　冬夜裡的鳴笛聲
5-7　包裝紙上的訊息

第六章 推測理解的速度
6-1　用顏文字拼成的電子郵件地址
6-2　搞不懂「普通」是什麼的時候
6-3　找零的順序
6-4　「禁止使用」的傳達方式
6-5  白線的內與外
6-6　直覺按下的按鈕
6-7  誰都能察覺異樣的形態

第七章　找出真實的根據
7-1　讓人誤認因果的時機
7-2　撫平皺紋的千圓鈔票
7-3　見到理想中的風的姿態
7-4　真實感的發生
7-5　記憶的線索
7-6　加強風勢的裝置
7-7　潛在的記憶

第八章 帶動訊息的溝通
8-1　流過地下的清澈液體
8-2　引起注意的新手法
8-3　穿過喧鬧的聲音
8-4　需要特別解釋的箭頭
8-5　慣用字句的涵義
8-6　菜單上的兩種標示法
8-7　捷足先登的警告標示

後記

　　書中刊載的五十六個「觀察」實例，全都不是為了本書特別去做的，而是從我日常進行的觀察之中精選出來的事例。對我而言，觀察並不是「刻意去做」的事情，而是非常自然而然的行為。走在路上看到不尋常的事物便拍下照片，並進一步想想為何會形成眼前這般光景呢？這些動作，就像每天早上起床後要刷牙洗臉一樣成了我的習慣。
　　
　　最初，讓觀察成為日常生活的契機，是我高三時讀到的一本書，R‧莫瑞‧薛佛所著的《聽見聲音的地景：100種聆聽與聲音創造的練習》（A Sound Education: 100 Exercises in Listening and Sound-Making，中文版由大塊文化出版）。這本由提倡「聲音地景」概念的作者所寫的書中，提出了一百種提高對聲音感受性的練習題，至今我仍記得他要讀者試著「將現在所聽得到的聲音全部寫下來」，那時的我利用了學校午休的時間做了這個練習題，發現身邊的各種聲響比想像中多了好多好多，而驚豔不已。抽風機的聲音、拉動椅子在地板產生的摩擦聲、鉛筆寫下文字的聲音等等，這些音聲在我閉上眼睛要寫下來之前，早就已經傳達到耳朵裡，然而我卻完全沒有注意到，實在太令人震驚。

　　透過這次的體驗，我學到了「隨著自己的意識，可輕易改變對事物的看法與感受」、「看到卻視而不見的事物實在太多太多」這兩件事，並進一步去思考，不只是聲音，若能用心觀看進入自己視野中的事物，應該會發現些什麼，從而開始了本書中所提到的「觀察」活動。

　　實際開始觀察之後，發現自然的秩序、市井百姓的小小用心，透過許多人不斷重複同一行為而留下的痕跡……等，這個世界竟是如此充滿趣味。然而這些趣味並非突然出現在眼前，而是在我注意之前就已經存在於世上了，每次觀察，都讓我不斷反省，原來我對這麼多有趣的事物都是如此不上心。

　　因此，每當提到平日的觀察經驗時，常有人會問我「為何你都能發現這種事情呢？」大家似乎都認為發現平常沒發現的，這件事情本身就已經可稱為一種特殊的才能。確實，比方說科學上的重要功績──「新發現」，通常就是發現至今為止沒有人知道的事物，是非常具有創造性且有價值的行為。

　　我認為，經由觀察而產生新發現是具有創造性的行為，但並不只限於擁有特殊才能者才可做到，就如前面提到的R‧莫瑞‧薛佛提出的練習題那樣，只要知道該著眼於何處，設定適當的提問，應該任誰都能發現一些被忽略的事實。

　　此外，為了可以有「好的發現」，就必須要做「觀察的練習」。將「經由觀察而進一步發現」作為一種技術，有意識地去觀察某一個主題，接著就是不斷不斷地練習。當然，因為是技術，所以可以透過後天學習而練就，而且越熟練就會做得越好。以我自己為例，與十八歲剛開始觀察時相比，現在我的觀察技術已經更上一層樓。

　　可以的話，我希望手拿本書的讀者不只是讀過就算了，實際起身出門去觀察吧！剛開始也許會覺得「怎麼都只看到這些東西」，即使如此，你找到的事物本身若不是因為你開始觀察，它的存在或許根本就不會被你意識到吧！總之，只要張開觀察之眼，至少會發現一樣至今一直視而不見的新事物才是。

　　來吧，一起來練習觀察吧！一起發現這世上四處滿盈的趣味吧！只要學會觀察，就能比以往更添些許的生活樂趣。


菅俊一