每張瑜伽墊上，都有一段「求生」的故事
在墊上呼吸、伸展，重新找到心的位置
*
渴愛的人也是求生的人
他們選擇瑜伽，也透過練習，選擇活下去
*
九篇以「瑜伽」為主題的故事集
九則你我皆在尋覓解答的生命課題

　　「大千世界是最好的瑜伽練習場，而瑜伽教室便為其縮影，
　　眾人帶著不同的目的及期待前來，希冀瑜伽能滿足心中的種種渴求。」
　　——張以昕

　　「瑜伽」（Yoga）的字義是連結、結合，
　　每個踏進瑜伽教室的人，都帶著自己的故事前來。
　　有些人是身體上的肩頸痠痛，有些人是心理淤積而夜不成眠，
　　一些人將瑜伽當作純粹的運動操練，
　　而一部分的人，希望藉由瑜伽，找到身心合一與平衡。

　　《瑜伽練習者求生指南》收錄了九則現代人的身心受困處境，
　　是失戀而成的抑鬱，婚姻失意的囤物癖，
　　是亞斯傾向的啃老族，完美主義者的厭食症；
　　是單親媽媽與過動獨子的親子拉鋸，
　　是靈魂錯置的思覺失調者……

　　瑜伽老師「我」帶著他們踏上瑜伽墊，
　　透過每個練習者彼此連結，
　　說出一則則「想活下去」與療癒的故事；
　　也藉由瑜伽練習從而找到生命出口的旅程——
　　每次的呼吸與伸展，每回的合碎裂與接納，
　　都是為了返抵「心」家，不再徬徨。

　　【本書人物角色與練習處方箋】
　　△角色｜失戀憂鬱的女孩可凡
　　在一段失衡的感情關係中迷失自我、關閉心房的女孩，透過瑜伽練習，重新找到相信自己的力量，以及一段可以一起前進、彼此體諒的健康關係。
　　△練習處方｜給失戀者｜【鱷魚休息式（Makarasana）】
有助於建立橫膈膜呼吸，緩解情緒的緊張。覺察額頭、肩頸、腹部和雙腿的肌肉，鬆開全身的緊繃，找回對身體的控制感。

　　△角色｜單親媽媽與過動兒子
　　一個過動兒子，一個被消耗殆盡的單親媽媽。瑜伽的練習讓她試著將注意力放在自己身上，偶爾也以自己的需求為優先，才不致從親子關係中窒息。
　　△練習處方｜增進親子情感｜【嬰兒式（Balasana）】
像趴趴熊一樣把孩子的身體包裹起來。在你的懷中，他能重溫回到子宮般地舒適溫暖，接著兩人一起呼吸，靜默片刻，這就是專屬於親子的靜心時刻。

　　△角色｜積極美魔女和他亞斯啃老的兒子
　　退休後以瑜伽會館為重心的美魔女、不被支持夢想的亞斯兒、成日在電視機前的丈夫，相互背離家庭的三人，像一幢搖搖欲墜的建築⋯⋯回望初心，才能站得更穩。
　　△練習處方｜活在當下｜【靜心】
　　當你發現自己過於依賴練習，而忽略生命中其他的人事物，請先舒服地坐好，感受呼吸的流動，誠摯地問自己：「我的心哪，請你告訴我，你的恐懼是什麼？」

　　△角色｜有囤積症的豪門貴婦
　　更年期又憂鬱症的她將豪宅內塞滿戰利品，透過瑜伽練習，體會到人與人的關係也需要適度調整，斷捨離，與先生離婚，勇敢踏出獨自生活的一步。
　　△練習處方｜排遣憂鬱｜【樹式（Vrikshasana）】
身體的平衡，即是內在平衡的展現。視線專注、意念集中、呼吸穩定，即是我們面對生活的重要態度。

　　△角色｜身心耗弱的通靈仙姑
　　她的女系家人全都有陰陽眼，過度想解決他人問題往往耗盡能量，瑜伽讓她修復內在能量。也明白自己只是老天爺的通道，每個人的問題只能自行解決。
　　△練習處方｜當需要釋放疲勞｜【攤屍式（Shavasana）】
　　四肢攤平，掌心朝上，雙腳外八，打開比臀部稍寬的距離。接著閉上眼睛，專注而放鬆的狀態，在呼吸之間盡情享受大休息的美好時光。

　　△角色｜看似陽光的男孩大肉班長
　　他是班上少見的男學員。他放下對自己肉肉身材的嫌棄，走出失戀，甚至成為班長，在公司組成瑜伽班，最後還轉職當瑜伽老師。
　　△練習處方｜給飲食失調者｜【專注咀嚼】
　　在用餐前靜心。用心地咀嚼每一口食物至少三十二次，感受食物在口中的滋味，享受這一份美好，食物不只是食物，入口的同時也能替你的身心充電！

　　△角色｜因芭蕾舞身心受傷的姊妹花
　　雙胞胎的她們從小學習舞，卻在舞過程中身心傷痕累累。一人因嚴格的飲食要求而罹患厭食症；一人遭受同性相戀的阻止而陷入憂鬱。兩人分別在瑜伽中治療被過度要求的身心。
　　△練習處方｜給完美主義者｜【坐姿前彎】
　　不需要做得跟書本、老師一樣才是完美。當呼吸、心念完全沒有衝突，能夠保持平靜自在，在每個體位法中綻放發自內心的微笑，才能創造每天獨一無二的完美姿勢。

　　△角色｜前往印度找自己的瑜伽老師百合
　　生命經歷轉彎處的兼職瑜伽老師百合，甩開了不適合的工作與伴侶後，單獨飛往印度旅行，透過在瑜伽學院與相同經歷的朋友Aditi，學會練習放下執著。
　　△練習處方｜當做家事時｜【洗碗生活禪】
　　修行不只在靜坐墊上，只要保持覺知，行走坐臥，以及日常生活中的每件瑣事都可以成為禪修的一部分。

　　△角色｜靜默之中體悟放下的瑜伽修行者
　　心裡破了一個洞的女孩，在印度進修時參加長達九天的「靜默」，以日記速寫那無時不刻地像站在一張大鏡子前，如實面對自己的殘缺與美好，以及當下的種種情緒。
　　△練習處方｜給奔波忙碌者｜【靜默（Silence）】
　　靜默如同為自己建造一個得以充分休息的洞穴，毋須大興土木，只需要靜下來，想像三道金色的光圈，將全身輕輕的包圍，將外在世界與自己區隔開來。

本書特色

　　1.附錄給各個練習者的求生指南處方箋，針對有相似癥狀者，可藉由簡易體位法、靜坐或生活禪，讓瑜伽練習融入生活每時每刻。
　　2.不同於坊間瑜伽書經常是以鍛鍊、體位法為重點，本書更貼近瑜伽哲學：瑜伽是身與心的連結，得以從中找到生命的平衡。

各界推薦

　　「領略過瑜伽的療癒能力，無論治身或治心，『練瑜伽』，是如今我會對病人提議的一種處方。生命是這麼長久的一場功課，願我們都在使自己更好、更平靜的道路上。」——吳妮民（作家．醫師）專文推薦

　　Kamini卡蜜尼（《Mantra梵唱聽出好心情》系列專輯＆心靈音樂家）
　　李欣倫（作家・中央大學中文系副教授）
　　亞里（大愛「蔬果生活誌」節目主持人）
　　郝譽翔（國立台北教育大學語創系教授）
　　張光斗（「點燈」節目製作人）
　　張瑋軒（女人迷創始人、作家）
　　楊小黎（金鐘演員）
　　蔡士傑 Janus Tsai（C-IAYT 瑜珈療癒師）
　　劉冠吟（前《小日子》雜誌發行人）——柔軟心推薦（按姓名筆劃排序）

作者簡介

張以昕（Phoebe Chang）

　　彰化人，現居台北市。國立東華大學中文系、新竹教育大學中文研究所畢業。創作包括散文與小說，曾獲梁實秋文學獎、全國台灣文學營創作獎等獎項。

　　現為全職瑜伽老師。從學生時代即持續學習瑜伽多年，二○一三年取得美國瑜伽聯盟Yoga Alliance RYT200認證，目前任教於台北各大瑜伽教室，對象包括成人、兒童、親子及孕婦，並數度赴印度接受喜馬拉雅瑜伽傳承的師資訓練、靜默研修。著有散文集《瑜伽這檔事》、圖解瑜伽教學《愛動女孩瑜珈課》。

　　業餘文字工作者，曾任《聯合報》繽紛版專欄作家。希望透過書寫分享瑜伽生活化的一面，讓一般對瑜伽的認識僅限於體位法的大眾，或者從未練習瑜伽的朋友，也能親近瑜伽之學的智慧，並實踐於日常生活當中。

　　■■ Facebook粉絲專頁「瑜珈這檔事 Oh, My yoga」：www.facebook.com/happy.yoga.with.phoebe/
 

推薦序｜在路上◎吳妮民
自序｜解憂瑜伽課
 
繭愛
△失戀者的練習處方｜鱷魚休息式（Makarasana）
 
爸爸在他方
△增進親子情感的練習處方｜嬰兒式（Balasana）
 
瑜伽美魔女
△活在當下的練習處方｜靜心
 
姻鬱風暴
△排遣憂鬱的練習處方｜樹式（Vrikshasana）
 
穿越瑜伽陰陽界
△釋放疲勞的練習處方｜攤屍式（Shavasana）
 
瑜伽班長
△飲食失調者的練習處方｜專注咀嚼
 
瑜伽之舞
△完美主義者的練習處方｜坐姿前彎
 
走吧，一個人的印度之旅
△做家事時的練習處方｜洗碗生活禪
 
出口
△給奔波忙碌者的練習處方｜靜默（Silence）
 

推薦序

在路上

　　我和瑜伽的故事，說來是種契機吧。幾年前，我不經意讀到作家劉梓潔的文章〈書呆子的瑜伽旅程〉，講述她如何從肢體僵硬的上班族，自辦公室舉辦的每週瑜伽班開始，一步步投入瑜伽追尋，進而成為專業教學者的經過。此前，我不曾有接觸瑜伽的念頭，然而梓潔文中引述了一段關於「身、心」的闡釋，讓我非常動容—大意是，人的心念像風，很難抓取，呼吸是水，但身體如冰塊，是可以被掌握的。風、水與冰塊本質上是同一種東西，如果能訓練自己控制身體和呼吸，那麼，你將漸漸地可以控制自己的心。

　　出乎意料，當這些文字撞進眼簾，我竟怔怔掉下眼淚。

　　二○一七年初，因為積累的各式壓力，我初次體會什麼是頭痛，需服止痛藥，甚至懷疑腦內是否有恙。這時瑜伽的種子冒了芽，我萌生動機，報名瑜伽課，心中還是疑惑它能不能治療我。第一次上課，是印度籍老師，當我勉力緊繃地想要跟上某個姿勢時，聽見他以不很標準的中文輕柔說出，「放鬆，然後妳就做得到。」此刻，我又流下眼淚。

　　後來，我沒有再頭痛過。枕部頸項的肌肉放鬆了，在不很頻繁的練習中，我也慢慢發現，原來伸展真的會進步，下犬式觸不到地的腳後跟，半年後可以接近地面。肌肉逐一有了名字和知覺。回想起自己那副曾年輕到似乎不存在的軀體，也想起大學三年級上的解剖課，怎麼背都背不起來的肌肉、肌腱起始點，如今我終於知道它們的作用，體驗到訓練副交感神經帶來的平和。啊，若是那時就認識瑜伽，有多好。

　　因此明白了契機進入生命的可貴，那之後所觸動的蛻變更是驚人。當我讀著同時身為瑜伽專業教師、也是寫作者張以昕的這本《瑜伽練習者求生指南》，深深覺得，這便是一掬種子，說不定亦將播灑進某個有緣人的心田。

　　閱讀全書，我感受到以昕的獨特之處。她是老師，於是有機會以帶領者、觀照者身分，和學員的生命碰撞交織，寫下彼此教與學中的領悟，如雙人瑜伽是「在互動中需要不斷感受對方的狀態，同時也要感受自己，因為每一刻的彼此都在變化，需要不斷觀察和調整」，「『關係』一直是瑜伽練習的主軸，在生命中的每一刻都要學習如何跟自己、他人和平共處，以及與天地，或稱為神佛或上帝深刻交流。瑜伽教導我們要不斷平衡自我、人我、神我的關係，使一切順暢、無礙地流動。」因而修煉瑜伽，不止於肢體，更是可以應用在生命中的心法了。也喜歡以昕在每則故事後，順勢延伸的體位教學，好比緩解情緒緊張，她推薦鱷魚休息式（Makarasana），有助於建立橫膈膜呼吸；而樹式（Vrikshasana）則能鍛鍊內外在平衡—原來，各種體位都有其獨到的修習功效，讀到此處，不禁要使我想起初練瑜伽時，被嬰兒式（Balasana）及攤屍式（Shavasana）帶來的撫慰鬆弛，所震懾感動的心。

　　以昕且是曾經歷多年情緒風暴的過來人。在書中，她慷慨分享從學生時期即長久牽絆自身的憂鬱症狀，那些足以將人狠狠拽進低壓漩渦、彷彿無能化解的身心不適，在領受瑜伽帶來的平靜喜悅後，以昕不僅涉渡，還成為這份能力的傳播者。生命帶來的苦難蟬蛻為禮物，滋養成同理心，由以昕真誠的文字，我深刻感受到她對他人謙和的溫暖。

　　而《瑜伽練習者求生指南》也展現了述說的層次。除了適用於對人生徬徨的瑜伽初心者，對已進入瑜伽之道的學員來說，也會有所裨益。許多開始追尋瑜伽心靈練習的人或許已對《瑜伽經》（Yoga Sutra）、瑜伽哲學、印度進修旅程有高度興趣，以昕將大師經典帶來的思索布置於故事行文之中，並記錄自己數度到訪印度北方瑞施凱詩（Rishikesh）瑜伽學院的所見所感，以靜默練習日記做為全書終章。於是，跟著以昕徐緩但堅定的腳步，讀者們似乎也在收攝身心的旅途上更進一程。說不定，這樣的神往，會成為某個有緣人啟程的契機吧。

　　領略過瑜伽的療癒能力，無論治身或治心，「練瑜伽」，是如今我會對病人提議的
一種處方。

　　生命是這麼長久的一場功課，願我們都在使自己更好、更平靜的道路上。
 
◎吳妮民

自序

解憂瑜伽課

　　「瑜伽」（Yoga）的字義是連結、結合。讓兩種或多種不同的東西產生聯繫，重新修整跟自己、他人與至上的關係，最後打破小我的閾限，回歸源頭與宇宙大我合而為一，此即瑜伽練習的最高境界。

　　每個來到瑜伽教室的人，背後都有一段故事，他們總是靜靜地練習，一句話也不說，但有一天終於開口了，我才驚覺沉默的他們體悟竟如此之深，瑜伽成為堅實的浮木，承載他們從此岸渡到彼岸。或許始終風雨飄搖，但卻逐漸尋得活下去的勇氣，深知即便是一片微不足道的落葉，只要放鬆了，相信大海的支撐，就能漂浮在河面上順流前行；猶如躺在暗室墊上做攤屍式的我們，將身體的重量、內心的重擔完全交給地板，這份全然的信任帶來從內而外的釋放。那一刻，我們無名無姓、無牽無掛，遠離有形世界的一切，甚至感覺不到自己的身軀，只是單純地呼吸，不再追索，小我臣服於大我，做為一個安然平靜的存有，坦然接受生命的無常。

　　大千世界是最好的瑜伽練習場，而瑜伽教室便為其縮影，眾人帶著不同的目的及期待前來，希冀瑜伽能滿足心中的種種渴求。無論是想減肥、運動、抒解痠痛、減輕壓力、打發時間，都可能是練習的起點，而不僅是學員，就連老師也攜著各式想望而來，大夥兒因此產生連結，在小小的空間碰撞出無數火花。

　　《瑜伽練習者求生指南》寫的是發生在瑜伽教室裡的故事，老師是課堂的主角、配角也是見證者，穿梭在不同的教學場景，既是導演也是演員，跟學員一同演繹生命這場大戲。書中的失戀女孩可凡、單親媽媽采晴、過動男孩小乙、美魔女葉子、亞斯青年小山、婚姻失意的珮華、思覺失調的菩薩、通靈人葳葳、想減重的大肉、舞蹈姊妹花邱玥和邱冶，都在各自的困境中奮力求生。全書呈現出現代人對於身心靈療癒的渴求，以及在黑暗中探尋光明的期望，只求別太過入戲，過度認同自己的角色而不可自拔。

　　只要持續練習便能促使人們成長，而最初來到教室的原由，可能漸漸變得不太重要，大家紛紛在練習中獲得更深的啟發，瑜伽不再只是一種運動，而是檢視自我的一面鏡子。面對生命艱鉅的關卡，在現實生活中找不到出口，跌跌撞撞，亟欲透過瑜伽「療癒」，但真正的治療並非形式化的練習、知識的灌輸及他人的從旁協助，最終還是得在內省與靜默中接納自我並放下執著，才能尋得內在的平靜，這也是學習瑜伽的歷程中最有趣及值得述說的地方。

　　此刻，我仍待在老師的墊子上，聆聽學員的生命故事，陪伴來自各方的男女老少、不同職業與背景的人們練習。他們的故事也與我產生深刻的連結，拓展了我的眼界，勾起曾有的類似經驗。在你來我往的互動中，一次次安撫內心仍顫抖哭泣的小我之魂，得以超越囿限再次成長，讓我能用更柔軟的身段面對生命的艱難。

　　剛開始書寫這本書時，正面臨一段感情的結束，而透過寫作及瑜伽練習，一片片拼湊破碎憂悒的心靈，親臨書中每一堂解憂瑜伽課，一字一句勾勒每個場景與人物，跟主角們一同在墊子上修復自己。

　　當我寫完最後一篇，在外飄盪多時的心好累，不再掙扎，想回家了。

　　一瞬之間，只消一個起心動念，即能返回心家。

　　從嚴冬寫到初夏，走出室外佇立陽光底下，終於豁然開朗。原來，每個有覺知的當下就是我的家，幸福一直都在，毋須向外苦尋，透過每一次的靜坐、瑜伽和寫作重拾這份覺知，就是我身處世間的求生之道。

　　願你我皆能以生命之筆撰寫屬於自己的求生指南。
 

爸爸在他方（節錄）我除了教成人瑜伽之外，也教兒童與親子瑜伽，許多朋友知道後，總會很感興趣地問我：「小孩子練瑜伽，不覺得無聊嗎？」當然不會，他們常常玩到不想下課呢！」成人瑜伽必須正經八百地練習，小朋友的瑜伽課則是在玩樂中學習。透過精心設計的呼吸與體位法遊戲、利用故事情節結合身體動作，並加入各種團體與雙人瑜伽，同時也將呼吸法及靜坐融入課堂中，常常讓他們玩到樂不思蜀，順利達成練習的效果。說到這兒，我想起一位熱愛瑜伽的男孩小乙，他是我在兒童瑜伽教學生涯中很想念的一位學生。＊＊＊小乙與他的媽媽采晴第一次來到位於三重的教室上課時，捷運坐錯路線，遲到了。「我們很少來三重，捷運站真是個大迷宮！」即使我笑著安慰她沒關係，她依然繃緊神經，一邊繼續責怪自己誤了時間，一邊替兒子脫外套、鞋襪、換衣褲，然後慌慌張張地拉了兩張瑜伽墊，歪歪斜斜地擺在教室角落，開始加入練習。小乙今年四歲，是個身材乾癟瘦小，卻異常活躍的小男生，上課心不在焉，不斷扭來扭去，幾乎無法待在墊子上超過三分鐘。為了吸引他的注意力，我使盡渾身解數，他卻仍像遊魂般不時飄走，將櫃子裡的瑜伽磚全部搬出來，疊成城堡，再轟地一聲瞬間推倒，開心地手舞足蹈。此舉引又引起采晴的高度緊張，不斷跟其他家長和孩子陪不是：「對不起，對不起，吵到大家了！」接著神色凝重地將小乙拖到門外，蹲下來直視兒子的眼睛，狠狠訓誡了一番。回到教室之後，小乙順從了一陣子，但十分鐘後又故態復萌，采晴於是再度出言責備。下課後，我走出教室，見到采晴臉露疲態，窩在大廳的沙發上滑手機，小乙則手捧一塊巧克力餅乾，坐在地上用平板看巧虎。「老師對不起，剛剛吵到大家了，真的很抱歉……」采晴眼神渙散地望向我，顯得十分疲倦。「不會的，孩子第一次上課，需要一段時間適應。」我在采晴身畔坐下，感受到她肩頭緊繃、呼吸急促。「我兒子很聰明，但就是不聽話，懶惰又愛玩，所以我想讓他學瑜伽，看看能不能安靜一點，不然之後要上幼兒園了，怕沒辦法適應。」采晴表明報名親子瑜伽的原由。