《小詩星河》收錄八十位詩人的一百六十首詩。以胡適（一八九一）為首，縱跨近九十年歲月，至新銳詩人劉哲廷（一九七九）止。作者以當年擔任國文老師為學生、或身為母親與孩子分享美好雋永事物的心情－－精選作品，撰寫賞析－－意味深長、饒富趣味……溫暖美好的詩句與詩境，觸動著讀詩的心靈。提供國、高中國文老師，作為現代文學教學的一個參考或輔助教材。
本書特色
1.為讀者提供一把有意義的品賞詩的鑰匙，指出、或建議他們玩味詩的某些向度與方法。這把鑰匙，自是最初且最微不足道的一把。但有了這第一把，或許有人可因此找到其他更多、更重要的鑰匙，繼續打開詩、進入詩，或被詩打開、被詩進入。
2.在單純的文字詩外，另立圖象詩一卷。這刻意凸顯圖象詩的安排，固因圖象詩並非只有形式意義而已，在創造更多視覺可能的同時，往往也翻新出更多書寫的可能，帶來更多閱讀上的變化與趣味；但更重要的卻還是因為小（短）詩視覺焦點集中，最宜明確展示圖象，較諸篇幅擴散的中長詩而言，幾可說是圖象詩專屬領域，故特闢圖象詩專區，以彰顯其幾乎是小詩專利的事實。
作者簡介
陳幸蕙
　　O型獅子座，台大中文碩士，曾任教北一女、清大中語系，現專事寫作。榮獲梁實秋文學獎、《中國時報》文學獎、《中央日報》文學獎等，十大傑出女青年，作品選入國中國文課本。著有《以一整座銀杏林相贈》、《悅讀余光中．詩卷》等三十餘種。

讓人間更可愛的一個方法/陳幸蕙
１詩的Ｕ化，從小詩開始
　　有一次與朋友閒聊。身為趨勢專家的朋友，忽提起某企業公司正致力將產品U化一事。 我當場攔截那個字——U化，玩味良久。
　　U是ubiquitous的縮寫，U化即普及化之意。
　　那時《小詩森林》方出版不久，諸般課題遊走於心之際，我很自然便想到：詩的U化是可能的嗎？
　　回答這問題，當然應先界定所期望的U化程度為何？而期望詩如手機，或便利商店般高度U化，自是不可能的；甚至，詩是否有必要U化，或許都將引起見仁見智的討論。 然而，即使涉及這許多不確定性，有一點可以確定的倒是，若真論及詩的U化，我當時想，無可置疑卻應從小詩開始。
２與詩結盟的開端
　　因為小詩型製短小，親和力與接受性高；如以階梯為喻，那麼在向上攀升、抵達中長詩堂奧前，小詩的親近、閱讀，往往便是這攀升高梯的第一階。
　　這第一階的召喚，也往往是我們與詩結盟的開端。
　　為此，《小詩森林》出版後，當幼獅公司表示有意推出第二本小詩選、且希望我續接下編撰任務時，身為一名詩的熱愛者，我欣然受命。
　　當然，我也不免再次自問，並非詩人，我所據以編撰詩選的憑藉是什麼？
　　由於把所編小詩選都界定在上述所謂第一階，把讀者界定在國、高中或一般大學程度，完全普羅大眾取向，我乃以自己當年身為國文老師為學生、或身為母親與孩子分享美好雋永事物的心情，挑選作品並撰寫賞析。
３享用與抵達
　　而沿《小詩森林》舊例，《小詩星河》也選了八十位詩人、一百六十首詩；仍以胡適（一八九一）為首，縱跨近九十年歲月，至新銳詩人劉哲廷（一九七九）止。就地理分布言，雖也包括了海外與大陸詩人，但主要仍以在地台灣詩人作品為主；遺珠之憾，我必需承認，同樣勢所難免。至於賞析文字標題「向星輝斑斕處漫溯」，自是為配合書名意象而取，明眼人一看便知典出徐志摩〈再別康橋〉詩句——「尋夢？撐一支長篙/向青草更青處漫溯」。
　　不過，與《小詩森林》不同的是，《小詩星河》在單純的文字詩外，另立圖象詩一卷。
　　這刻意凸顯圖象詩的安排，固因圖象詩並非只有形式意義而已，在創造更多視覺可能的同時，往往也翻新出更多書寫的可能，帶來更多閱讀上的變化與趣味；但更重要的卻是因為小（短）詩視覺焦點集中，最宜明確展示圖象，較諸篇幅擴散的中長詩而言，幾可說是圖象詩專屬領域，故特闢圖象詩專區，以彰顯其幾乎是小詩專利的事實。希望這個安排能使《小詩星河》在體例上更為充實完備。另外，本詩選中有較多不同詩人以相同詩題創作的情形，例如：方旗、何光明的〈瀑布〉，白靈、曾貴海的〈風箏〉，李敏勇、李長青的〈落葉〉，蘇善、溫奇的〈失眠〉等，讀者可自行比較，以收對照悅讀之趣。 據說《小詩森林》購書者有很大一部分是國、高中國文老師，他們以此書作為現代文學教學的一個參考或輔助教材。
　　我希望《小詩星河》也具有同樣的功能。
　　希望詩人在「靜靜享用自己/單純的心意」之外，有多一點的人，也可以享用他們。
　　並且經由這種享用，抵達詩。——二○○六年十月寒露於台北新店