聽損兒童的口語教學法，在十九世紀後半葉盛行，但不包括聽覺技巧訓練。直至二十世紀後半葉，由於科技與教育的進步，才了解聽覺技巧訓練能增進聽知覺理解能力，並促進說話和學業的發展，爾後成為口語教學中不可或缺的課程。
　　然而，國內的聽覺訓練課程多以國外教材翻譯而成，有些教材提綱挈領的陳述；有些教材結構鬆散；更重要的是語言文化的差異。有鑒於此，本書採用Auditory Skills Program的架構，針對三歲以上聽損兒童擬定課程。
　　本書內容包含聽覺能力測驗與聽覺技巧訓練課程兩大部分，依據華語特性，修改原架構中語言上的差異，並增加活動設計說明，可謂結合理論、實務與本土的需求。希望在觀念上有所釐清，使訓練者能正確運用。
作者簡介
管美玲
　　現任婦聯聽障文教基金會總幹事，曾任中華民國聽力語言學會理事長，同時也是資深聽力師，在台灣幼兒聽力與聽損早療領域，素負盛名。
　　十六年前，婦聯會開始推動社會福利工作，當時任職於台北榮總耳鼻喉部的管美玲女士，為婦聯會規劃了一套零至三歲聽損兒童早療課程，對日後台灣聽損療育由四歲向下延伸產生了巨大的影響。除此之外，尚以志工身分風雨無阻地來往於醫院和婦聯會之間，除義務指導聽損兒童教學及提供家長諮詢服務之外，亦為推動台灣聽損早療事工奔忙，諸如推動新生兒聽力篩檢及聽損療育、爭取聽損社會福利等。及至一九九六年二月婦聯聽障文教基金會成立，管女士更義無反顧地放棄逾十七年的公務員資歷，應聘擔任基金會總幹事至今。
　　投身聽損早療二十多年的管美玲女士，為使聽損療育的腳步跟得上科技進步的速度，近年來致力於聽損兒童多元智能教學之研究，同時為提升台灣聽損醫療品質，更規劃成立振興醫院聽覺醫學中心及附設顳骨實驗室，首開醫療與教育跨領域整合之先例。二○○六年獲得第四屆早療棕櫚獎的肯定之後，管女士也期許自己能為聽損領域貢獻更多的心力。

第一篇　本書概論
第二篇　施測與上課注意事項
第三篇　能力測驗　　　　＊能力測驗說明　　　　＊能力測驗流程圖　　　　＊能力測驗內容
第四篇　聽覺技巧訓練課程　　　　＊聽覺技巧訓練課程說明　　　　＊聽覺技巧訓練課程架構圖　　　　＊聽覺技巧訓練課程綱要　　　　＊語音察覺章　　　　　．注意事項　　　　　．課程內容　　　　＊聽理解章──記憶與順序　　　　　．段落理解單元　　　　　．句子理解單元　　　　　．字詞理解單元
參考資料
附　件　附件一　助聽輔具檢核表（助聽器、電子耳）　附件二　助聽輔具檢核表（調頻系統）　附件三　語音距離察覺聽力圖　附件四　國音音調模式（中心頻率）　附件五　國音韻母表　附件六　韻母詞彙配對難易表　附件七　國音聲母表　附件八　聲母詞彙配對難易表　附件九　詞彙範例　附件十　問答篇　附件十一　聽覺技巧評估表格示範版　附件十二　聽覺技巧評估表格空白版　圖卡