本書主要目的在於彰顯教育創造美好社會的價值，分為五大部分：點燃教育熱情、蓄積教育能量、深耕優質教育、照亮孩子未來與建立美好社會，是作者近五年來對教育趨勢和社會脈動的觀察，有助讀者找尋教育發展的軌跡和良善社會的形塑，並洞悉孩子、教育與社會三者的關連性。每一篇文章都不會超過千字，文詞簡潔流暢、淺顯易懂，言之有物、言之成理，能夠增進讀者理解和體認教育的本質和價值。無論在提升教育專業或準備參加考試，都有其參考價值。

主編者簡介

吳清山

　　現職：教育部國民及學前教育署署長、臺北市立大學教育行政與評鑑研究所教授、俄羅斯教育科學院海外院士

　　經歷：教育部參事、國家教育研究院院長、臺北市政府教育局局長、財團法人高等教育評鑑中心基金會執行長、臺北市立師範學院校長、美國紐約州立大學水牛城校區訪問學者

　　學歷：國立高雄師範大學教育學士、國立政治大學教育碩士、博士

第一部　點燃教育熱情
01 「心」中有學生，永不放棄
02 教師心中的iPhone
03 教師的智慧與慈悲
04 發揮教師的影響力
05 生命中的良師
06 幕後英雄應給予掌聲
07 心中有愛，跨越障礙
08 培養教師核心能力
09 校長的力量
10 新領導觀
11 校長的十堂課
12 校長具備五力，才會有影響力
13 校長領導與學生學習
14 教育的核心價值
15 教育線上—永不放棄

第二部　蓄積教育能量
01 建立溝通平臺，發展教育共識
02 教育有行動，臺灣大不同
03 飛躍100邁向101
04 學校教育典範的轉移
05 為教育打底，釋放國民潛能
06 破除名校迷思
07 親師合力，強化孩子正確資安觀念
08 迎接「教育雲」新時代
09 建立教師行動區，縮短城鄉師資落差
10 別讓「三過教育」弱化教育發展
11 學習的快炒與慢燉
12 提升學生閱讀素養
13 多元閱讀才是正道
14 在地認同與全球理解
15 人口老化與教育發展
16 人口變遷衍生之教育衝擊與體系重建
17 畢業會考的定位與功能
18 建立平等教育的環境與機制
19 從教師會到教師工會
20 因應教師工會成立的配套措施
21 人才培育的真諦

第三部　深耕優質教育
01 打造百年樹人教育基業
02 十二年國民基本教育的時代價值
03 祥龍降臨，開啟教育發展契機
04 百年樹人，良師興國
05 跨越百年，共創教育榮景
06 跨越百年新教育，培育優質新人才
07 創新，教育才會變得更好
08 為建構教育幸福而努力
09 教育發展新願景
10 發展特色高中職，值得嘗試
11 發展優勢教育產業
12 特色學校的三化理念
13 打造理想的SCHOOL
14 活化教學與深化學習
15 差異化教學與學生學習
16 善用評量資料，縮短成就落差
17 學生測驗成就與教師效能
18 學習診斷與補救教學
19 學習，不是為了分數
20 教多不如教會，學多不如學好
21 校園零霸凌
22 開創教育研究新境界
23 高等教育發展動向
24 小而美的精緻型大學

第四部　照亮孩子未來
01 每個孩子都能學習
02 掌握學生學習的MP3
03 發展孩子6C軟實力
04 突破學習障礙，激發學術亮點
05 學生有「五好」，未來會更好
06 一個都不少，每個都教好
07 邁向顛峰，成就孩子
08 臺灣之光小勇士
09 動機、興趣與熱情
10 態度—決定未來成功的關鍵
11 情緒健康決定孩子未來成就
12 勇於嘗試，才有機會
13 渴望教育平權的少女生命故事
14 好情緒，就有好表現
15 環保教育，從小做起
16 跨越障礙，迎向希望
17 落實品德教育，責無旁貸
18 跌倒了，再爬起來
19 逆轉人生，學生好樣
20 青少年朋友的典範
21 幼童助貧童，志向大
22 貧窮鍊心志，苦讀出頭天
23 習得專長勝於獲取學位
24 一技在身，亮麗一生
25 豐富孩子一生的資產
26 生活教育，從腳做起
27 學習的榜樣
28 翻轉命運，成就精彩人生

第五部　建立美好社會
01 教育讓社會更美好
02 孝道與師道
03 修身、修心、修行
04 做人做事的基本素養
05 信仰、謙卑與團隊
06 省吃儉用，為善最樂
07 力爭上游，後來居上
08 阿嬤的一句話
09 小人物成就大志業
10 花布包母故事的啟示
11 陳樹菊與陳光標
12 豐田事件的啟示
13 重振企業核心價值
14 日本能，為什麼我們不能？
15 柯達公司破產的啟示
16 為賺錢而服務？還是為服務而賺錢？
17 實現夢想，永不嫌老
18 活到老，學到老
19 珍惜臺灣美好家園
20 人間處處有溫情
21 阿嬤真偉大
22 愛讓世界更美麗
23 建立良心社會，人人有責
第08章　資訊科技融入科學實作／張原禎
第09章　實驗標本採集與培養／張永達、劉德慶
第10章　科學活動與競賽／詹莉芬、江青釗、吳原旭