天花板上的東西明明是在「下面」，
為什麼還是說成「on」the ceiling？
名詞前面什麼時候需要加「the」？
「過去式」和「現在完成式」的意思到底哪裡不一樣？

　　其實，任何文法都有各自要表達的核心意義！
　　只要「一張圖、一個核心概念」，就能瞬間理解文法中心思想！
　　並同時掌握以此中心思想所衍生的各種應用！

　　打破學文法＝死背規則的迷思，
　　一次解決所有疑惑，從此套用文法說、寫英文時更有自信！
　　英文測驗也能立刻看破出題者所設的文法陷阱！

　　英文文法最讓學習者恐懼的地方，就在於「學了也不知道為什麼要這樣用」。天花板上的東西明明是在「下面」，為什麼還是說成「on」the ceiling？冠詞「the」為什麼有時候要加，有時候又不能加？「過去式」和「現在完成式」明明都是在講過去的事，為什麼要分這麼細？只知道死背文法規則，以為文法「沒意義、都差不多」，就是害許多人學不好文法的錯誤想法。其實，每個文法元素都有一個固定不變的核心概念，只要掌握這個核心，就能搞懂各種用法，而且不會用錯！

本書特色

　　1. 「一張圖、一個核心概念」，同一種文法的各種用法一看就懂

　　2. 打破死背規則的傳統方式，讓學習者掌握「文法的意義」，真正了解「為什麼」要這樣用

　　3. 按主題區分，交叉比對相似的文法元素，馬上看出用法差異

　　4. 搭配日系可愛插圖，輕鬆學習無壓力

　　★介系詞「on」不只是在「上」面！用核心概念「on＝接觸著」解釋各種用法

　　我們都學過介系詞「on」是「在上面」，但這種定義很容易誤導我們，以為「on」就是指高度的上下關係，而無法理解為什麼某些情況下，「on」並不是指高度的「上面」，例如「a fly on the ceiling」（天花板上的蒼蠅）、「a poster on the wall」（牆上的海報）。其實，on的核心概念是「接觸著」：on表示和某個地方接觸，而與方向無關。請想像這個畫面：有一顆球貼在「各種不同方向」的平面上，這才是on最根本的意義。藉由這個核心概念，不但可以了解on表示位置的用法，還能搞懂各種衍生的慣用表達方式！

　　a fly on the ceiling（天花板上的蒼蠅）→接觸著天花板
　　a poster on the wall（牆上的海報）→接觸著牆壁
　　We’re on the way.（我們在路上了。）→「接觸著」通往目的地的道路
　　The children depend on their mother.（孩子們依賴母親。）→「接觸著」母親：貼著她而不離開
　　That’s on me!（我來付帳！）→「接觸著」帳單：帳單貼著我→我付帳

　　★只要掌握核心概念，就連意義相近的「過去式」和「現在完成式」都能區分！

　　大家在學文法的時候，是不是曾經疑惑「既然有了過去式，為什麼還要學現在完成式」呢？就連這種感覺很接近的文法，也有關鍵性的不同：過去式表示「與現在分割的感覺」、現在完成式表示「含有過去的現在」！所以下面這個例子，用現在完成式比過去式更恰當：

　　I’ve lost my wallet. I can’t find it.（我弄丟了錢包。我找不到。）→現在因為過去發生的事而困擾著
　　I lost my wallet.→過去發生的事好像跟現在無關的感覺

　　★「the」表示「認為對方也能明白是哪個特定對象」

　　在傳統的文法教學中，我們知道「the」是「定」冠詞，也會背「能夠指明特定對象的名詞加the」、「the表示『這個』、『那個』」、「第一次出現的名詞加a/an，第二次以後加the」這種讓人似懂非懂的規則。但用這些規則，卻很難解釋以下的例子：

　　╳ While Jane was cleaning the toilet, her smartphone fell into water.
　　○ While Jane was cleaning the toilet, her smartphone fell into the water.
　　（珍清潔馬桶的時候，她的智慧型手機掉進水裡了。）

　　Do you have time?（你有時間嗎？）
　　Do you have the time?（你知道現在的時間嗎？）

　　最簡單的辨別方法，就是記住「the」的概心概念：「認為對方也能明白是哪個特定對象」。只要記住「說話者和聽者想著同一個對象」的畫面，就能知道以上的例子為什麼要這樣用。「打掃馬桶時，智慧型手機掉進水裡」之所以用「the water」而不是「water」，是因為聽者已經知道Jane在打掃馬桶，所以能夠確定「the water」就是指馬桶裡的水。而「Do you have the time?」（你知道現在的時間嗎？）裡面的time並不是抽象、非特定的時間，而是「說話者和聽者都能確定的時間＝現在的時間」。像這樣掌握了核心概念，就連看似沒意義的the，都能了解什麼時候用、為什麼這樣用了。

　　現在，你應該已經了解「掌握文法核心概念」的重要性了吧！閱讀本書，你會發現原來不需要死背規則，也可以輕鬆了解文法的本質，而且知道「為什麼」，讓你用英文說、寫表達時，文法套用得更有信心，還能讓你在英文測驗中，看破出題者愛考的混淆文法，破解他們的伎倆獲得高分！
 

作者簡介

田中茂範（Shigenori Tanaka）

　　慶應義塾大學環境資訊系教授。哥倫比亞大學研究所博士課程修畢。於NHK教育電視台「新感覺☆用關鍵字學英語會話」（2006年）、「新感覺☆能懂、會用的英語文法」（2007年）擔任講師。此外，亦為英語檢定教科書《PRO-VISION》（桐原書店）及《E-Gate 英日辭典》（Benesse）之代表編輯者。於JICA長年擔任針對派遣海外專業人士之英語進修顧問。著有書籍多種。

弓桁太平 （Taihei Yumiketa）

　　神奈川縣伊志田高級中學教諭。橫濱國立大學教育人文科學系畢業，慶應義塾大學研究所政策與媒體研究科碩士課程修畢。伯明罕大學研究所英語教學法碩士課程修畢（MA. in TEFL/TESL）。歷任青山學院高中部、Aletheia湘南高級中學、駿台Frontier Jr.、臨海Seminar大學入學測驗科講師、慶應義塾大學SFC研究所上席所員（訪問）、伯明罕大學訪問研究員後擔任現職。

繪者簡介

神山きの（Kino Kamiyama）

　　平面設計師、插畫家。曾任初中、高中英語教師，之後轉換跑道，投入設計工作。作品範圍廣泛，包括CD封面、海報、logo之設計，以及書籍、雜誌之插畫等等。

譯者簡介

程麗娟

　　輔仁大學日文系畢業。從事日商秘書、口譯及翻譯工作近十年光景。目前以旅日譯者的身分退居家庭，期待遇到更多好作品。
 

前言

PART 0－進入「核心概念」學習的世界

PART 1－核心概念的力量
1. 跳脫「一對一對應」
2. 類似的「動詞」
3. 介系詞也有「核心概念」

PART 2－時態的核心概念
1. 掌握現在式和現在進行式
2. 掌握現在完成式和過去式
3. 英語沒有「未來式」

PART 3－助動詞的核心概念
1. 助動詞的角色
2. 掌握 can
3. 掌握 may
4. 掌握 must

PART 4－被動態的核心概念
1. 語態種類與觀點的位置
2. 將被動態運用自如

PART 5－動狀詞的核心概念
1. 動名詞與 to 不定詞
2. 進一步掌握 to 不定詞
3. 進一步掌握動名詞

PART 6－句型的核心概念
1. 掌握第 4 類句型
2. 掌握使役動詞
3. 五大句型並不是全部

PART 7－冠詞的核心概念
1. 掌握可數與不可數
2. 掌握「定」與「不定」
3. 該如何選擇冠詞

PART 8－「核心概念」的應用力
1. 「基礎單字能力」就等於表達能力

後記
 

前言

　　沒有文法能力，就等於沒有英語能力。然而，卻有許多人抱怨「英語文法很難懂」，在學會使用英語之前，就在學習中受到了挫折。從以前到現在，都有這樣的情況。

　　要擁有文法能力，就必須先感受到文法「原來如此」的真實理解，但很多人似乎認為英語文法沒有道理、只能死背。如果只是死背的話，不但無法感受英語文法的趣味，也不能真正理解文法。正因如此，我才想要編寫不需要死背，而且能讓

　　人理解「文法本質」的學習書。實現了這個想法的，正是這本書。只要了解本質，文法就會變得有趣。例如，我們學過「現在完成式是『have + 過去分詞』」。但為什麼要用 have 呢？對於這個問題，如果說「只能用背的」，就沒辦法了解現在完成式的本質了。這裡的have 正是理解其中本質的關鍵。

　　對於書中文法項目的「本質」，本書稱之為「CORE」（核心概念）。另外，本書中也採用了豐富的插圖，因為我認為用圖像來表現文法的本質是最適當的。我想，結合了核心概念、圖像與說明文字，這應該會是一本「讓人能夠真正理解的英語文法書」。本書是弓桁太平先生在熟讀拙作《表現英文法 增補改訂版》（CosmoPier 出版）後，以他個人的風格講解「淺顯易懂的表達英文法」而撰寫的。書中的重點則放在驅動整個句子的動詞文法上。而為了徹底做到淺顯易懂，提議「將圖解融入正文中」，並且具體實現的，則是學研編輯部的高橋龍之助先生如果本書能讓更多讀者感受到「英語文法的趣味」，就是我最高興的事了。

監修者暨作者　田中茂範