★為什麼我們需要閱讀世界史？★

　　如果不了解歷史，我們便無法明白世界為什麼會成為現在這個模樣。
　　而如果不了解從過去到現在的世界，我們便難以打造更理想的未來世界。

　　二十一世紀的我們，需要擁有全球化的視角與觀點。
　　新世代的公民，需要了解自身存在的世界如何形成。
　　「歷史」與我們現今的生活，有著千絲萬縷的密切連結！

　　在108課綱社會領域歷史課程時數縮減的情況下，
　　本書適時提供了一個更為完整、全面的世界史圖像。

　　★誰說歷史很沉悶？★

　　【少年愛讀世界史】帶你穿越時空，看精采故事，成為有見識的世界公民！
　　好多有趣的歷史知識，透過這本書，你會一清二楚！

　　臺灣觀點 + 大事記年表&橫幅3頁寬的拉頁地圖 + 百幅圖片
　　精美彩印 × 加送有聲書

　　★為什麼我們接觸的世界史都是翻譯的？★

　　翻譯而來的世界史，無法充分符合在地的學習需求。
　　從本書開始，我們終於有「本土自製」、讓少年愛讀的世界史了！

　　本書特別製作【歷史教室&知識競技場】單元，
　　將世界史與臺灣的歷史教育、新課綱的社會領域學習相結合。
　　這個單元由歷史名師曹若梅撰寫，並設計「基礎是非選擇題」與「進階素養題」。
　　透過導讀與題目，可預先了解各冊重點，掌握各個時代的重要議題，加以思辨。並於閱讀之後，再回到「知識競技場」大顯身手。
　　增添學習功能，刺激學習成就感。

　　★為什麼這部世界史最適合少年讀者閱讀？★

　　這套書所講述的時間，從遠古到現代；依時、依地，脈絡清楚。
　　所講述的範圍，涵蓋整個世界；而不是某一個地區、民族或國家。
　　講述的方式﹕不錯過重點，不過度簡化，不「略古詳今」。
　　是一部真正值得閱讀、可以深度學習、脈絡清晰、內容扎實的世界史。
　　讓我們有機會好好的認識人類文明的發展，
　　理解各個時代發生的大事，觀看不同地區的概況，
　　見識古往今來卓爾不凡的人物。
　　如此一來，我們的對世界的史識、史觀、視野，
　　便建構起來、豐富起來、厚實起來了。

　　二十世紀六十年代以前，理解世界歷史最普遍的途徑，就是閱讀個別民族國家歷史（例如中國史、英國史、法國史等等）。然而，隨著時代演進，過去長久以來區隔人與人的民族、國家等邊界概念，已逐漸淡化，一個嶄新的、以全人類為背景的人類文化正在逐漸形成。

　　二十一世紀的我們，需要持有全球化的視角與觀點。
　　新世代的公民，需要了解自身存在的世界如何形成。

　　因此，我們需要一部能講述從古代到現代的重要事情，未經「略古詳今」，能讓我們看到整體世界全貌，而非僅看到區域化角度的世界史。

　　作者擅長說故事、又是歷史學系出身，為我們精心爬梳龐雜史料之後，彷彿化身為一個穿越時空的說書人，以流暢文字娓娓道來，讓我們隨她進入每一節歷史時空，聽她講述歷史，讀來、聽來都很輕鬆無負擔。

　　【少年愛讀世界史】完整、詳實、易讀。幫助我們從頭開始、條陳縷析的，與這世界曾有過的重要人物、曾經發生過的重要事件，一一對接。讓我們有機會好好的認識人類文明的發展，理解各個時代發生的大事，觀看各個地區的概況，見識古往今來卓爾不凡的人物。如此一來，我們的對世界的史識、史觀、視野，便建構起來、豐富起來、厚實起來了。老師、學生、家長，哪裡還需要擔心學校歷史課程時數縮減、略古詳今、脈絡切割，以至於我們對世界歷史的認識沒系統、不完整、不深入？

　　◆冊I內容◆

　　【少年愛讀世界史】１（遠古史）
　　世界史的序幕：埃及女王，為什麼你愛戴上假鬍子？

　　從這一卷開始，我們出發了！世界史已揭開序幕，我們將按照時間順流而下，慢慢展開浩瀚迷人的歷史之旅。

　　本卷從文字發明前的遠古時代開始，依舊石器時代、新石器時代，到「世界四大古文明」，並逐漸由聚落發成具體的城市，在文明的路上邁開了一大步，將歷史帶往新的篇章－－以城邦制發展的古典時代！

　　翻開這本書，你將讀到：
　　人類演進過程與原始社會的生活型態
　　世界四大古文明
　　臺灣南島語族擴散到各地
　　成為世界中心的古希臘

　　【亮點內容舉例】

　　■ 一幅獨家特製地圖，說明關於人類起源與遷徙的複雜故事：

　　本書第一章，一幅獨家製作的整頁〈現代智人遷徙圖〉，清晰呈現現代智人從非洲擴散到世界各地的時間與空間關係。同時可以看到臺灣自遠古便在世界舞臺登場：舊石器時代晚期的長濱文化，以及新石器時代的大坌坑文化，時間與空間關係都很清楚。還有對於臺灣學子來說非常重要、關於「南島語族」的擴散路徑。圖中標示了南島語族從臺灣向菲律賓、斐濟、夏威夷、庫克群島、大溪地、紐西蘭……等地擴散的路線，一目了然。一幅圖的說明性，精采有力，遠勝過千言萬語的長篇敘述。

　　■ 誰是愛戴假鬍子的埃及女王？

　　本書第二章提到古埃及的知名君王。按照埃及王朝的慣例，如果沒有合法的男性繼承人，可由女兒繼承王位。說到埃及女王，除了大家熟知的「埃及豔后」克麗佩脫拉女王，其實還有一位特立獨行、愛戴假鬍子的女王－－哈特雪普斯女王。

　　新王國時期的法老圖特穆斯，在執政三十年後，由於沒有兒子，便將政權交給女兒哈特雪普斯和她的丈夫圖特穆斯二世，由這對夫妻共同執政。後來，圖特穆斯二世過世前，指定由三世繼承王位，但是妻子哈特雪普斯卻不理會，獨攬大權，繼續當了二十二年女王。野心勃勃的哈特雪普斯，特立獨行，喜歡把自己的名字改為過去男性法老的名字。還喜歡戴上假鬍子，扮成男性的模樣，刻意追求雄赳赳、氣昂昂的男性形象。但她實在缺乏軍事才能，導致許多小國紛紛趁機興起。不過，在她統治期間，建造了許多陵墓、神廟等令人嘆為觀止的建築，這些是她留給後世的珍貴文化遺產。

　　■ 本書所講述的遠古歷史，其實與現代生活有許多緊密的連結：

　　◆你知道今天通行的「阿拉伯數字」，其實是印度的數學成就嗎？

　　◆你知道我們日常生活中的一週七天制，竟是源於二千多年前加爾底亞人的智慧嗎？加爾底亞人擅長觀察天象以及占星術，確立了一週七天制度。

　　◆你我熟知的十二星座水瓶、雙魚座等等，都是起源自豐富的希臘神話呢！

　　◆目前全世界都以六十進位制，將時間單位劃分為時、分、秒。又是源自於哪一民族的數學成就？

　　◆知名品牌NIKE名字由來，原來是取自希臘神話的勝利女神的名字！歌手HEBE 的藝名，則是取自希臘神話的青春女神。

　　◆還有，上古時期的希臘奧運會，竟然禁止女性參與！為什麼？

　　◆冊II內容◆

　　【少年愛讀世界史】２（上古史I）
　　亞歷山大大帝的時代：亞歷山大，聽說你一面打仗一面讀哲學？

　　本卷開始，世界史進入上古史。我們將前往地中海，進入燦爛的古希臘、羅馬時代，同時也到東方世界，看中國與印度如何發展自己的輝煌王朝。
    
　　這一卷，由古典時帶的希臘城邦開始，經過分合與戰爭，希臘文化透過強勢帝國的擴張，將文化傳向世界。東方的中國與印度，也發展出自己的璀璨文明，開展出與地中海世界不同的面貌。

　　翻開這本書，你將讀到：
　　古希臘城邦體制與競合
　　馬其頓與亞歷山大大帝崛起
　　東方中印新發明與信仰
　　分裂的希臘被羅馬取代

　　【亮點內容舉例】

　　■你所不知道的亞歷山大大帝﹕一面打仗一面讀哲學！
 
　　本書第一章介紹燦爛一時的古希臘，第二章進入希臘城邦動盪不安，馬其頓趁勢崛起，亞歷山大大帝東征。馬其頓位於希臘半島北方，始建於西元前七世紀。西元前四世紀出現一位非常有遠見、能力卓越的國王腓力二世，他建立了一支戰鬥力強大的軍隊，逐步統一希臘半島北方，並開始向南發展。他死後由兒子繼位，就是歷史上赫赫有名、武功彪炳的亞歷山大大帝。

　　腓力二世生前非常重視亞歷山大的教育，特地請著名的哲學家亞里斯多德，擔任亞歷山大的老師。在父親精心培養下，亞歷山大早已做好充分的繼位準備，在父親意外過世後立刻扛起重任。受到亞里斯多德的影響，亞歷山大不但能征善戰，也喜愛探討哲學。

　　■本書所講述的上古歷史，有幾位大人物，與現代教育與學習，有著密切關係呢！
 
　　本書所講述的上古歷史，除了帶我們認識亞歷山大的時代以及希臘的哲學、神話、文學乃至政治制度，對全世界帶來的巨大影響，也帶我們發現，上古史所出現的幾個大人物，與現代教育與學習，有著密切關係呢！

　　◆亞歷山大英年早逝，但他使用的戰術，至今仍是軍事學校學習的範本呢！

　　◆希臘化文明在科學方面有很高的成就，例如歐基里德的著作《幾何原本》，是後世幾何學的重要教材，並經由傳教士引薦而傳入中國，你知道是在哪個朝代嗎？

　　◆修昔底德被譽為「歷史科學之父」，他是《伯羅奔尼撒戰史》作者。

　　◆中國春秋戰國時期諸子百家中，孔子將學術從貴族階級引入民間，使教育能夠普及。

　　◆冊III內容◆

　　【少年愛讀世界史】3（上古史II）
　　羅馬帝國的盛衰：屋大維，為什麼你不當皇帝？

　　這一卷是上古史的後半，要帶你去看羅馬帝國的盛衰以及基督教文明。除了「基督教」和「羅馬帝國」兩大重點，還有蠻族入侵。另外也對比了這時期的中國，特別是東漢和三國時代。

　　翻開這本書，你將讀到：
　　羅馬帝國的盛世文明
　　羅馬帝國走向衰亡的原因
　　基督教從被迫害到成為羅馬國教
　　日耳曼人的遷徙
　　中國漢朝迄至三國的文明與建樹

　　【亮點內容舉例】

　　■ 屋大維，為什麼你不當皇帝？

　　提起古羅馬帝國，大家都會想到凱薩大帝，其實羅馬帝國真正的奠基者、盛世的創業者，是屋大維。凱撒被刺殺後，繼任的屋大維，雖然始終並未稱帝，但大權一把握，實質建立了羅馬帝國。他重組元老院、重新畫分帝國行省，在羅馬境內廣修道路，興建公共設施，制定法律，獎勵文教。在他統治期間，羅馬文明進入「黃金時代」，對世界歷史影響非常深遠。

　　如此豐功偉業的屋大維，為何沒有稱帝呢？其實他當然想結束共和體制，改為由他專制的體制。正因為被人看出這種心思，因此屋大維曾經遇刺。這使得他明白帝制在當時難以被接受，於是他自稱「元首」，名義上不是皇帝，但實際上是他一人獨攬大權，跟皇帝沒兩樣。但是只要表面仍保有共和體制，人們願意接受一個能幹的獨裁者。屋大維不當皇帝，並不是他不想當，而是他在體察現實之後，非常巧妙的以「元首制」來包裝「君主制」。

　　■本書除了關注羅馬帝國盛衰與基督教的發展，也關注同時期的東方，以及最早期的東西文明交流！
　　
　　◆西漢武帝派遣張騫打通道路，這條從中國長安經由西域，再通往羅馬帝國的「絲路」，成為當時世界上最長的貿易路線，時為西元前二世紀，中國將羅馬帝國稱之為「大秦」。東漢桓帝時期，大秦王安敦曾經派遣使節團到達中國，這位譯名為「安敦」的君主，很可能就是羅馬「五賢君」中的哲學家皇帝，你知道他是誰了吧？

　　◆西元八世紀的唐朝，因為和某國發生戰爭，一些造紙工匠被俘虜，中國的造紙技術也就由此西傳？你知道與唐朝交戰的是哪一國嗎？

　　◆西元三一三年，君士坦丁大帝頒布了一部法案，終於讓基督教成為合法宗教。你知道這個歷史性的法案名稱嗎？

　　★全書系共10冊，陸續出版中――

　　◆少年愛讀世界史──全系列書目◆

　　１（遠古史）世界史的序幕：埃及女王，為什麼你愛戴上假鬍子？
　　本卷從文字發明前的遠古時代開始，從舊石器時代、新石器時代，到「世界四大古文明」，並逐漸由聚落發成具體的城市，重點包括：
　　人類演進與原始社會的生活型態
　　世界四大古文明
　　臺灣南島語族擴散到各地
　　成為世界中心的古希臘

　　２（上古史I）亞歷山大大帝的時代：亞歷山大，聽說你一面打仗一面讀哲學？
　　本卷由古典時代的希臘城邦開始，經過分合與戰爭，希臘文化透過強勢帝國的擴張，將文化傳向世界。中國與印度同時也發展出自己的文明，開展出與地中海世界不同的面貌，重點包括：
　　古希臘城邦體制與競合
　　馬其頓與亞歷山大大帝崛起
　　東方中印新發明與信仰
　　分裂的希臘被羅馬取代
    
　　３（上古史II）羅馬帝國的盛衰：屋大維，為什麼你不當皇帝？
　　本卷是上古史的後半，「基督教」和「羅馬帝國」是兩大重點，包括基督教的興起、羅馬帝國的興衰，以及蠻族入侵等等，另外也對比了這時期的中國，特別是東漢和三國時代，重點包括：
　　羅馬帝國的盛世文明
　　羅馬帝國走向衰亡的原因
　　基督教從被迫害到成為羅馬國教
　　日耳曼人的遷移
    
　　４（中古史I）查理曼大帝的時代：查里曼，你怎麼會變成奧古斯都？
　　本卷開始進入「中古史」，羅馬帝國衰亡，日耳曼民族入侵歐陸，基督教成為了外來民族統治的重要工具，信仰也成了未來帝國成敗的關鍵，重點包括：
　　基督教會進入統治階層
　　日耳曼蠻族取代西羅馬
　　阿拉伯帝國與回教創立
　　查理曼與神聖羅馬帝國     
　　（預計2021年5月出版）
    
　　５（中古史II）十字軍東征的時代：獅心王，十字軍為何攻打基督徒？
　　本卷講述的是中古世紀的盛期，別以為中古世紀是文明的黑暗時期，其實這是現代社會轉變和奠基的關鍵時期，重點包括：
　　羅馬教會的革新和修道院生活
　　歐陸政局變化和新興城市的崛起
　　中古文化和大學的興起
　　馬可波羅與中國            
　　（預計2021年5月出版）
    
　　６（文藝復興時代）米開朗基羅的時代：聖女貞德，真的是你逆轉了百年戰爭？
　　本卷由英法百年戰爭開始，兩國從此產生民族意識，而在羅馬教會獨大的千年傳統下，宗教改革爆發，歐洲開始邁向自由之路，藝術上也吹起「復古風」，回歸美的主觀特質，重點包括：
　　什麼是「文藝復興」？
　　史上最久英法百年戰爭
　　教會大分裂與宗教改革
　　人文運動引發文藝復興
　　（預計2021年7月出版）

　　７（近世史I）美國獨立與法國大革命的時代：路易十四，你和康熙皇帝是筆友？
　　本卷有許多熟悉的名字和事件，譬如伊莉莎白一世、莎士比亞、克倫威爾、路易十四、莫扎特、美國獨立戰爭、法國大革命、啟蒙運動……這些都是經常出現在影視作品裡的人和事，重點包括：
　　英國議會政治的建立
　　法國盛世和法國大革命
　　啟蒙運動
　　美國獨立建國
　　（預計2021年8月出版）

　　８（近世史II）鐵血宰相俾斯麥的時代：拿破崙，為什麼你不逃亡？
　　本卷由拿破崙席捲全歐洲開始，各國重整被打亂的歐洲秩序，逐漸建立自己民族的力量，擴張殖民地，西方列強開始分裂為兩大集團，在極端的民族主義之下，世界大戰遂不可避免，重點包括：
　　拿破崙與歐洲的修復之路
　　工業革命與新的世界經濟
　　列強侵略海外爭奪殖民地
　　歐陸民族主義點燃戰火
　　（預計2021年9月出版）
    
　　９（現代史I）兩次世界大戰：三巨頭，巴黎和會是一場分贓大會？
　　本卷講述20世紀前半段，兩次世界大戰都集中在這段期間。從一戰後的巴黎和會，到1930年代的經濟大蕭條、極權政權的興起、國際秩序的惡化，以至於造成了二戰的爆發，重點包括：
　　兩次世界大戰的起因和影響
　　晚清中國的改革和五四運動
　　美國經濟大恐慌與羅斯福新政
　　極權政治的興起
　　（預計2021年10月出版）
    
　　１０（現代史II）柏林圍牆的倒塌：戈巴契夫，是你推倒了柏林圍牆？
　　最後一卷，由二戰結束開始，全球秩序重新排序，經過冷戰的對峙、古巴危機，蘇聯的共產政權不斷受到挑戰，於是，世界迎來開放的年代，在現代史上立下重要的里程碑，重點包括：
　　戰後重整與聯合國創立
　　東西兩大強權陷入冷戰
　　緊繃的國際情勢與轉變
　　蘇聯的開放改革與垮臺
　　（預計2021年11月出版）

　　出版時間自2021年2月起，至2021年11月(暫訂)，以實際作業為準。

本書特色

　　【少年愛讀世界史】
　　＼ 3大特色 × 8大亮點 ／

　　★三大特色★

　　{特色1}
　　從本土閱讀需求出發，觀照東西方歷史發展，更勝翻譯本！

　　【少年愛讀世界史】系列完全由國人撰寫、自製，與翻譯本的根本差異在於，本書重視同一時間軸、東西方發展的相互對應，觀照角度更為全面，也特別容易理解。閱讀世界文明史，有助拓展學子的全球視野，從更廣域角度，以及本土性的視野，去閱讀人類文明發展。

　　{特色2}
　　從教育與學習需求出發，化解歷史學習困境與不足！

　　歷史教科書受到課綱規範與篇幅限制，內容編寫趨於簡化，重要史事三言兩語帶過，有時可能比「維基百科」更簡化。在歷史課程時數縮減、教科書大幅簡化的學習情境下，中學階段所能學到的世界史相當簡略；國中所學，恐怕不足以為高中專題課程儲備足夠養分；高中所學，亦不足以建構系統化的知識鷹架。少年讀者 (以及想重新學好歷史的大人)，需要一部順著時間脈絡、有系統的、時空背景清晰、文筆又流暢易讀的世界史，化解學習困境，提供一個較為完整全面的世界史圖像。

　　{特色3}
　　「通史」＋「編年」，給出完整脈絡，有助批判性思考！

　　在地化與區域性很重要，主題式學習也很棒，但若是欠缺脈絡掌握，就很難進行批判式思考。【少年愛讀世界史】以「通史」＋「編年」的編寫方式，給出完整脈絡，有助讀者反思歷史、進行批判性思考。

　　★八大亮點★

　　{亮點1}
　　搭配新課綱，培養世界觀

　　新課綱特別強調世界觀與國際素養。這套書內容豐富，用語淺白好讀，且依時間脈絡、兼顧東西方歷史，極適合用來搭配歷史教材自學，或教師補充教學使用。

　　{亮點 2}
　　從臺灣人的觀點出發

　　不同於從國外翻譯而來的世界史書籍，這套臺灣人書寫、自製的世界史，每一冊都同時對比東西方歷史發展。而且從第一冊「遠古史」，臺灣便登上世界舞臺，敘述臺灣先住民如何與世界歷史連結！

　　{亮點 3}
　　讀歷史像看故事，輕鬆不沉悶！

　　作者像是一位知識廣博的說書人，穿越時空，帶讀者進入不同時空的文化現場，宛如親臨現場般觀看歷史人物與事件，更容易理解和記憶。

　　{亮點 4}
　　史實詳盡，史觀現代化

　　敘述淺顯，但內容扎實並具有現代觀點。每冊均附中英文對照索引、參考資料，方便讀者延伸閱讀與探索。

　　{亮點 5}
　　圖像豐富，彩色印刷

　　每冊均含近百張精美圖片，緊扣內容，增添閱讀豐富感與歷史臨場感。

　　{亮點 6}
　　購買紙本書，加送有聲書（套書加送全套有聲書USB，與精美書盒），買一送二，真正超值

　　每冊隨書加送「少年愛讀世界史精華有聲書」。有聲書單集價值99元，由作者親自錄製，每一單集長度60分鐘，讓時間不足的人有多元的閱讀選擇。（此加送品為「有聲書兌換碼」，非實體商品，可於Readmoo平臺兌換，下載後可永久使用。）全套預購，再加贈全套有聲書USB，與精美書盒，隨第十冊寄送到府。等於花一套的錢換得三套（一套紙本書+一套線上聆聽有聲書+一套載入USB的有聲書）。

　　{亮點 7}
　　拉頁大事年表&地圖，呈現歷史發展的時間與空間關係

　　每冊開卷，特別製作大幅拉頁地圖（拉開後橫幅為三頁），搭配歷史大事年表與事件發生的地理位置，方便讀者理解，真正做到史地時空融會貫通。

　　{亮點 8}
　　強化學習功能：歷史教室&知識競技場

　　臺北市明湖國中歷史教師暨歷史類電視節目常任嘉賓曹若梅老師，為每冊撰寫【歷史教室&知識競技場】單元。「歷史教室」以簡要有趣的方式導讀，幫助讀者提前掌握每冊重點。「知識競技場」設計小測試，有「基礎是非選擇題」與「進階素養題」，讓讀者讀完可以大顯身手，提升學習興趣與成就感，也引導讀者進行歷史思辨。

　　★適讀年齡★
　　13歲以上（10~12歲可親子共讀）

　　這套書的適讀對象是：開始學習世界史的國中生，全面學習世界史的高中生，想學好世界史的大人，以及有興趣提早接觸世界史、喜愛共讀的國小親子。

名人推薦

　　☆有系統的閱讀世界史，為孩子的競爭力加油☆

　　余遠炫（歷史專欄作家）
　　曹若梅（臺北市明湖國中歷史教師、歷史類電視節目與談專家）
　　黃春木（臺北市立建國高中歷史科教師）
　　楊露萍（歷史教科書研究者）
　　趙金勇（中央研究院歷史語言研究所副研究員）
　　蔡佾霖（PTT馬雅人、「無界塾」實驗教育人文課教師）

　　★ 余遠炫（歷史專欄作家）﹕
　　讀歷史的好處就是可以增長智慧，開拓眼界，讓自己彷彿站在制高點上，俯瞰著古往今來。讀歷史、學歷史、應用歷史，是這個世代重要的學習，不只是為讀書考試而已，還能應用在生活與職場。不僅要讀本國歷史，更要讀世界歷史，讓我們的眼界更高更遠。我推薦青少年閱讀《少年愛讀世界史》，因為作者管家琪不但是歷史本科系出身，更是優秀的青少年文學作家、出色的說故事高手，透過她的生華妙筆，點出世界歷史的發展脈絡與生動有趣故事，帶給青少年成長與智慧。

　　★曹若梅（臺北市明湖國中歷史教師、歷史類電視節目與談專家）：
　　「清朝的康熙皇帝和法王路易十四是筆友！」管家琪老師的一句描述，破解了同學們心中的困惑。對於學習世界史的孩子們來說，如何將東、西方時間軸並列對比，始終是最大的困擾。師長們既不能要求大家背記年代，又不知該如何授業解惑，管老師這神來一筆，正揭示出【少年愛讀世界史】系列的精隨：建立正確的歷史知識，東西方並陳，拓展宏廣的世界觀，並且啟發學習歷史的興趣。
　　「在那遙遠的美索不達米亞……。」有一首歌是這麼唱的。話說西亞的兩河流域的確是個遙遠的區域；同學們學習世界史的盲點，往往在於空間觀念薄弱，以至於史觀混淆，學習成效大打折扣。因此本書特別編製拉頁地圖，也不時穿插各項圖表統整，呈現出豐富多元的樣貌。
　　此外，「成就感」是刺激學習動機的利器，本書特別製作「歷史教室&知識競技場」單元，提供導讀與小測試，兼具趣味性和學習檢視功能，讓讀者在自我肯定中，文化素養也能「快易通」，終有一日可以學貫中西、無所不通。

　　★黃春木（臺北市立建國高中歷史科教師）﹕
　　翻譯書籍充斥臺灣書市，本書是難得的自製佳作；在108課綱歷史課程出現縮減的情況下，本書適時提供了一個較為完整全面的世界史圖像。

　　★趙金勇（中央研究院歷史語言研究所副研究員）：
　　閱讀世界文明史，有助擴展學子的全球視野。南島語族遷徙假說，是臺灣歷史上最重大的事件之一；著名學者Jared Diamond更譽之為臺灣提供給世界人類社會的一份大禮。本書將二者放在相同的時間軸線呈現，是從更廣域角度去閱讀人類文化發展的一種本土性視野。

作者簡介

管家琪

　　臺灣當代最會對青少年說故事的作家之一。1960年出生於臺灣臺北，祖籍江蘇鹽城。輔仁大學歷史系畢業，曾任民生報記者，至今專職寫作已三十年，光是臺灣一地，就已出版創作、翻譯和改寫三百多冊作品，另外在香港、馬來西亞和中國大陸等地，也都有大量的作品出版。作品曾多次得獎，並授權英文、日文、德文及韓文等版本出版，並入選兩岸三地以及新加坡的語文教材。
 

１（遠古史）世界史的序幕：埃及女王，為什麼你愛戴上假鬍子？

拉頁
本卷地圖與年表
歷史教室&知識競技場

總序    為什麼我們要讀世界史？
 
第一章    奇妙的神話和工具
1.    歷史究竟從什麼時候開始？
2.    舊石器人類 巧手製作手斧骨針
3.    新石器時代 種植物、養動物
4.    臺灣的先住民
第二章    尼羅河孕育的埃及文明
1.    大河氾濫 展示自然規律
2.    上埃及與下埃及的紅白大戰
3.    金字塔 法老的天梯
4.    埃及人腦袋想什麼？
5.    跟不上鐵器時代，就落伍啦！
第三章    攻伐不斷的兩河文明
1.    兩河環繞肥沃月彎
2.    異族入侵 融入閃族
3.    蘇美文明 奠定兩河流域文明的基礎
4.    古巴比倫文明 現存最古老的法典與史詩
5.    亞述文明 戰爭推進亞述科技藝術
6.    新巴比倫王國 新帝國建築偉業
7.    近東民族繼承兩河文明
第四章    中國黃河流域文化
1.    傳說時代 炎黃蚩尤黃河流域爭霸
2.    信史實代 商朝刻甲骨 占卜卜辭寫成歷史
第五章    印度河流域文明
1.    印度河 古文明的搖籃
2.    亞利安人驅趕德拉威人
3.    種姓制度遺害萬代
第六章    其他重要古文明
1.    愛琴文明驚人發現
2.    古波斯帝國橫貫歐亞非
3.    腓尼基文明 建立臨海城邦
4.    希伯來文明 希伯來人尋找落腳處
第七章 文明擴散效應
1.    在戰爭中文化交流
2.    「文明」與「野蠻」的對抗
3.    特洛伊戰爭
第八章  進入古典時代之前
1.    認識古希臘文明
2.    希臘宗教思想與奧林匹克運動會
3.    神祕荷馬留下文學史詩

後記  歷史不會消失

參考書目

專有名詞中英對照

２（上古史I）亞歷山大大帝的時代：亞歷山大，聽說你一面打仗一面讀哲學？

拉頁
本卷地圖與年表
歷史教室＆知識競技場

總序 為什麼我們要讀世界史？

第一章    史詩中燦爛的古希臘
1.    希臘文明，從荷馬時代開始
2.    希臘城邦的演進：從君主、僭主到民主
3.    兩個極端的城邦
第二章    希臘的內憂外患及馬其頓崛起
1.    世界第一次的東西衝突「波希戰爭」
2.    地中海強權的內鬨：伯羅奔尼撒戰爭
3.    馬其頓崛起與亞歷山大東征
第三章    西方文明的起點：希臘文化
1.    希臘化時代的開始與結束
2.    希臘哲學與哲學三大家
3.    其他希臘文化：戲劇、史學、建築與雕刻
第四章    同一時期，中國文化、制度與科學的奠基
1.    中國文化的奠基：春秋戰國
2.    第一個統一的封建王朝：秦朝
3.    古代四大發明之首：指南針
第五章    印度文明的古典時代
1.    佛教的創立與傳播
2.    印度古典時代的歷史與文化
第六章    古羅馬從王政到共和時期
1.    從羅馬城到羅馬王國
2.    羅馬王政時期
3.    羅馬共和時期
4.    統一義大利半島之路
5.    向外擴張，統一地中海
第七章    三頭專政與邁向獨裁帝國
1.    羅馬共和的衰敗
2.    第一次三頭專政：轉向軍人獨裁的羅馬
3.    共和時期的文化
4.    第二次三頭專政：進入帝國之前
第八章    西元元年前的中國：秦末漢初
1.    秦朝滅亡與漢朝初立
2.    張騫通西域

後記  燦爛的上古史

參考書目

專有名詞中英對照

３（上古史II）羅馬帝國的盛衰：屋大維，為什麼你不當皇帝？

拉頁
本卷地圖與年表
歷史教室&知識競技場

總序 為什麼我們要讀世界史？

第一章    基督教的興起
1.    耶穌基督的故事
2.    使徒保羅的故事
第二章    羅馬帝國前期
1.    羅馬帝國的創業者——屋大維
2.    羅馬文明
3.    羅馬帝國的盛世
4.    羅馬帝國的組織
5.    盛世時期的羅馬社會
第三章    羅馬帝國後期
1.    塞維魯王朝
2.    「世界重建者」奧理良
3.    開創「四帝共治」的戴克里先
4.    第一位信奉基督教的羅馬帝國皇帝——君士坦丁大帝
5.    羅馬帝國走向衰亡的原因
第四章    基督教文明
1.    基督教的組織與傳播
2.    基督教在羅馬帝國的勝利
3.    教會的分化和三位「拉丁教會之父」
4.    羅馬主教地位的興起
5.    清修運動
第五章    蠻族大入侵
1.    日耳曼人的遷移
2.    西羅馬帝國滅亡
3.    東哥德王國與法蘭克王國
第六章    上古時期的中國
1.    造紙術的發明
2.    群星閃耀的三國時代

後記 羅馬是怎麼造成的？

參考書目

專有名詞中英對照

作者序

為什麼我們要讀世界史？
管家琪

　　也許你會遇上這樣一個朋友：她特別好強，成績一直名列前茅，對自己和周圍的人都有些苛刻，可是對小動物和大自然卻有著純粹的愛心。也許你會好奇，她的家是什麼樣子？她的爸爸媽媽是做什麼的？又是怎麼教育她的？為什麼她會在如此熱愛大自然的同時，對人似乎總是不大友善。

　　也許你又遇上另一個朋友：他比較文靜，平時很少主動說話，下課時間總是趴在桌上睡覺，你知道他住得挺遠，放學後總是一個人坐著公車離開。也許你會好奇，為什麼他會到這麼遠的地方來上學？當初這是他爸爸媽媽還是他自己的意思？現在他們全家又是怎麼看待這個決定的？

　　也許你還遇上一種朋友：她為人隨和，很少和大家在一起哄鬧，也很少有什麼強烈的意見，從來不會刻意要求什麼，身邊總有幾個朋友，但是真正算得上深交的好像又沒幾個。也許你會好奇，她的過去是什麼樣子？在她的成長之路上有沒有發生過什麼特別的事？為什麼她似乎總是很難真正對別人敞開心扉，似乎總是與人保持著一定的距離？

　　如果我們不了解一個人的成長背景，包括生活的經歷，便無法明白一個人為什麼會成為現在這個模樣。單獨一個人是如此，由許多人所組成的社會、民族、國家，以及文明，也是如此。

　　這個世界在我們到來之前，已經存在了很長很長的時間。各個民族與文化，在不同的地理環境中，自然而然的成長，經歷過不同的世事變遷，孕育著他們各自對世界的理解，然後漸漸成為我們今天所認識的各個國家。過去的人，他們所經歷的過去事，透過文物證據與文獻記載所留下的寶貴資料，再經由後人的發掘、考證與解讀，就成了我們今天所看到的歷史。

　　總之，如果不了解歷史，我們便無法明白世界為什麼會成為現在這個模樣；而如果不了解世界現在的模樣，我們便難以給這個世界塑造一個更理想的未來。

　　這套【少年愛讀世界史】所講述的範圍是整個世界，而不是某一個地區、民族或國家。在西元二十世紀六十年代以前，以個別民族國家作為歷史研究的單元（比如說中國史、英國史、法國史等等），一直被認為是最合適的方式，那麼，為什麼現在我們需要從整體世界的角度來講述歷史呢？

　　這是因為到了二十一世紀，我們需要一個全球化的視角與觀點。隨著時代的變化，尤其是網路的發展與全球性移民不再是特殊現象以後，人與人之間的交流益發頻繁。現代的居民、不管是住在哪裡的居民，也比過去更容易在生活中遇見與自己截然不同歷史文化背景的鄰居。過去在很長一段時間之內，用來區隔人與人的民族、國家等社會學的邊界概念已逐漸被沖淡，一個嶄新的、以全人類為背景的人類文化正在逐漸形成。

　　同時，與二十世紀末一派樂觀的地球村情緒不同，二十一世紀的我們正面臨著全球化在城市與鄉鎮發展極為不平均的困境。在當今保守主義的右傾與排外思潮的崛起下，如何平衡多元文化與傳統文化的衝突，也是二十一世紀世界史所需要思考的問題。

　　所以我們應該讀世界史，而且需要有系統的、順著時間脈絡來讀世界史。

　　這就是這套【少年愛讀世界史】的特色，這套書側重西洋史，但也會不時呼應、對照同一時期的中國史；這套書注重時間感，也注重人物，因為歷史本來就是「人的故事」，而且注重從多角度來呈現一件件重要的史實。

　　最後，感謝字畝文化，讓我有機會來做這樣一個極有意義的工作。也感謝老友伯理，給了我極大的協助，讓我能順利完成這套世界史。