作為一個台灣的主人，如果不用心留意，對於台灣的歷史地理社會文化，不可能有足的理解。尤其在二十世紀下半葉長期戒嚴的時代，透過學校教科書傳播的「台灣知識」往往受到政治因素扭曲，好在一個人「政治社會化」的過程複雜多元，除了學校之外還有家庭、朋友等其他影響因素。九○年代伴隨著民主化的進展，本土化呼聲終於使得國民教育的內容增加了鄉土教材，及少量的「認識台灣」課程，只是距離台灣主體性建構的需求，還有很大的改善空間作者簡介　　陳儀深，政治大學政治學博士。曾任台灣教授協會創會執委、秘書長；《台灣評論》月刊總編輯、國民大會代表。現任中央研究院近代史研究所副研究員、台灣北社副社長。