★寫實的情節搭配幽默的圖文，激發孩子的閱讀興趣！
　　★德國暢銷童書作者賽賓奈‧澤特著述等身，此系列為其代表作！
　　★雨果千奇百怪的點子，忠實呈現十二歲男孩女孩的生活世界！
　　★跟著雨果上家教、尋找真相、執行秘密行動，廣受全世界的孩子喜愛！

　　雨果是個天才，更是全校最酷的學生──至少在他自己的白日夢裡是這樣的。不過在現實生活中，榮耀卻離他有千里之遙！他正努力解決一個大麻煩：要怎麼在一夕之間從普通人變成超級英雄呢？

　　雨果的新老師，托勒斯醫生說的德語非常奇怪，看起來一點也不像典型的歷史老師──反而更像一位受過訓練的頂級特工……不過他在雨果班上進行的是怎麼樣的任務呢？更刺激的是，還有一位對雨果來說非常熟悉的家教──他一定要趕快擺脫她！

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　　本社為協助小學生提升中文造詣及培養獨立思考能力，特在書末製作「課後指導手冊」，歡迎各位讀者、家長、師長多加利用。
　　《酷小子雨果2：頑皮的詭計》課後指導手冊：www.weber.com.tw/learning/hugo_2.docx
 

作者簡介

賽賓奈‧澤特(Sabine Zett)

　　一九六七年出生於德國西伐利亞，在成為作家之前曾經是個記者，後來也創作不少劇本與廣播劇。著有四十餘本童書，是現今德國文學界中互動式兒童書籍的翹楚。曾被選為德國圖書推廣活動的最佳作者，並成為德國的閱讀推廣大使。

繪者簡介

烏特‧克勞斯(Ute Krause)

　　畢業於德國慕尼黑影視大學，其童書的圖文創作的經歷，長達二十餘年之久，著作曾被翻譯成多國語言並翻拍成影集。曾獲荷蘭圖書協會童書獎，更榮獲德國青少年文學獎提名的殊榮。

譯者簡介

葉靖文

　　淡江大學德文系畢業，熱愛閱讀及寫作，更享受翻譯時雙語流轉的魅力。譯有《彗星之夜》、《星際騎士》、《光著腳踏夢回家》、《月亮、山羊、哲學家》、《熊熊看到你》、《湖中屋外有藍天》、《踩著腳印奔向勇敢》等書。
 

第一章  數學狂人
第二章 揭露祕密
第三章 臥底特務
第四章 文法或歌德
第五章 五個傻傻的傻傻
第六章 完美的計畫
第七章 坦白後果
第八章 欺負雨果社
第九章 尋找病毒
第十章 用毒藥對付補習
第十一章 新興電視明星
第十二章 屍體與行動

 

序

　　閱讀習慣的養成，必須從小開始，兒童的閱讀發展是有階段性，須循序漸進。廣義的「兒童文學」涵蓋許多面向，舉凡寫給兒童、適合兒童、有關兒童的作品都能納入範圍，至於兒童讀物的類型有：重在知識灌輸的知識性讀物、強調文學陶冶的文學性讀物、以及側重視覺刺激的圖畫性讀物。嚴格來說，凡是兒童文學皆不離圖畫，只是圖畫多寡不同而已。

　　本社自一九九八年成立以來，已二十餘載，原先是專門出版大學社會科學書籍的學術出版社，二○一五年轉型出版兒童書籍，前二年皆以歐洲國家(以德文和法文翻譯為最大宗)的繪本翻譯為主，二○一七年開始，將觸角延伸至適合小學生中低年級閱讀且附注音的「文多圖少」的橋樑書，規畫有「悅讀橋」書系。另外，還有「兒少經典名著」書系(如《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》等)、「兒童故事河」書系(如《王爾德童話集》、《拉封丹寓言》等)，後兩書系都是大家耳熟能詳的經典兒童文學，沒有注音只輔之以少量的圖畫，適合小學中高年級閱讀。

　　二○一八年十月開始，本社再規畫「兒童酷小說」書系，大量購買德國兒童小說的版權，這個書系與前述大部分屬公共財的經典名著相比，故事有趣生動多了，此書系有些兒童小說甚至在全球造成轟動，廣受小朋友和家長的歡迎，「兒童酷小說」書系以後會再引進法文、英文、日文的翻譯小說，以擴大讀者的閱讀視野。

　　上述四個適合小學生閱讀的書系，本社設定以下三個目標：提供優良的課外讀物、增加文學的素養、以及增進中文造詣。因此，本社非常重視翻譯「信達雅」境界的達成，嚴格督促譯者不能漏翻節譯，鼓勵譯者多用成語，加強文句的流暢度，不能有不符合中文語法的翻譯腔文句。每本書都是譯者和編輯同心協力下的結晶，每一譯作至少都經過六校以上的反覆校稿。
 
韋伯文化發行人   陳坤森

第一章  數學狂人 「國玉有掌官國家的權力。」 啊？！ 是我眼花了嗎？我揉了揉眼睛，但那些字句確確實實還留在黑板上。 我認得字。 身為一個天才需要不斷地動腦，現在，經過我卓越的思考判斷，自己顯然是患上了嚴重的眼疾，導致字體扭曲了！ 在情況惡化之前，我應該馬上去醫院。這真是個好主意，因為我們下一堂課有數學測驗要做。是先打電話通知親愛的爸媽或是直接去醫院？關於這點我舉棋不定。這時，我突然聽到有人吃吃竊笑。 「這傢伙根本不會德語，還要教我們歷史啊？應該讓電視台來播報這件事的。」坐在我後面、我最好的朋友尼可．科爾賓喃喃自語道。從第二天上課開始，他就不坐我旁邊了，因為我們總愛交頭接耳，所以不得不分開坐。里蒙－瓦倫貝格是這麼想的。不幸的是，她是我們的班導，所以她有最終決定權。 現在我和萬事通卡洛琳坐在一起，而尼可則和書呆子安－凱瑟琳坐。真不知道我倆誰比較慘。 跟她們倆坐在一起根本沒法聊天，當然，前提是如果我們想跟她們聊天的話啦。不過我們當然不想，因為她們倆都是「模範生」類型的人：總是無所不知、無所不曉、無所不能，連超出課程範圍的回家作業也會做完。 「安靜！這位托勒斯醫生來自智利，你不能要求他的德語說得多完美。更何況他可以把歷史描繪得有聲有色，就像看書一樣高潮迭起。」卡洛琳小聲地說，並舉起食指做了個噓的動作。 「托勒斯醫生，不好意思打擾您，您有幾個字寫錯了……」她用奉承的口氣說道。 好吧，好消息是：我並沒有患上嚴重的眼疾。 壞消息是：接下來去醫院的事，我是想都別想了，而且也逃不掉數學測驗。 真該……圓盤糨糊便便。 但是，如果因為溫辛女士生病請假一個月，所以新來的托勒斯整學期都要寫這麼歪歪扭扭的字的話，實在是滿有趣的。真想看看哪一對家長會首先因此而來。 我已經可以聽到他們大喊：「校長先生，這樣下去是不行的！我的小寶貝有權力在六年級學高級德語和正確的拼寫！就算是在歷史課上也一樣！」 而可憐的托勒斯先生可能正為現代的各種縮寫心煩意亂。像是ADS或者DHS或者SOS或者之類的，這些字眼常常聽到。我想，是叫什麼閱讀障礙之類的。 但是他真的有能力教我們嗎？ 還是誠如尼可所說，這會是個醜聞？