學習數學，數字是一定要認識的。也許家長會說，這個故事里只講了「1」的形狀，沒有講「、」作為數字應該有什麼意義，故事里還應該講講「、」代表什麼啊。沒有關系，「1」作為數字的功用，小學的數學老師會講很多很多。如果孩子看了這個故事，覺得「、」是這麼好玩的一位先生，那他就會去追問：「2」是個什麼呢？是一個有趣的小鴨子嗎？「4」是什麼呢？ 是一面小旗子嗎？ 如果孩子能這麼追問下去，那麼，這個故事的目的就達到了。等他上了小學，老師上課講到「1」的時候，說不定他會噗嗤一笑，想起那個有趣的、喜歡倒立還有一點點古靈精怪的「1」先生呢。對孩子來說，枯燥如數字的學習都能變得這麼有趣，毫無意義的阿拉伯數字都能這麼生動，未來的數學課怎麼可能是一個討厭的學科呢。　　故事讀完，1先生的一生也到了尾聲。先生一生熱情風趣、疾惡如仇、樂子助人，呈現給孩子的是一個陽光健康的人生觀和價值觀，如果孩子受到1先生的影響而有一個開朗的性格，這個故事的作者一定會非常的欣慰。