從「我」出發是孩子的思考本能。
「角色扮演」系列繪本，透過情境遊戲，
幫助孩子學會放下自我，理解他人的不同想法！

　　迪倫邀請他的好朋友，小紫貓、迷你雞和快樂獺，一起玩「假扮老師」遊戲。朋友都有興趣，因為他們也想當老師，教別人東西。但迪倫認為這是「他」想的點子，只有「他」才可以當老師。

　　可是，遊戲越玩越不有趣，朋友越來越不想玩......迪倫該怎麼辦？他有什麼方法，可以讓大家一起玩得開心？

系列介紹

　　《迪倫扮老師》是迪倫系列繪本之一，這系列繪本是以「角色扮演」為主題，專為幼兒創作的故事。主角條紋狗迪倫，與他的三個好朋友快樂獺、小紫貓和迷你雞，喜歡扮演不同職業，從遊戲中了解「當_____（職業）」是怎麼一回事。

　　孩子跟著迪倫的遊戲情境，學習「溝通合作」，因為角色扮演需要多人參與，互相配合，遊戲才能持續進行，才會越玩越有趣！故事裡還有一隻點點蟲，他會提出有趣的問題，邀請孩子「換位思考」，我可以怎麼做？幫助孩子更了解自己。

　　迪倫系列的其他作品有：《迪倫當醫生》、《迪倫當老闆》、《迪倫扮大廚》。

本書特色

　　★職業扮演：當老師要教什麼？教自己最擅長的事。從故事帶領孩子發現自己的特長！

　　★情境問題：迪倫只想自己扮老師，卻教自己不擅長的事，遊戲因此變得不好玩了。怎麼辦？

　　★思考表達：本書每頁都有「點點蟲提問」，引導孩子思考「如果是我可以怎麼做？」

　　★趣味互動：本書附有迪倫的帶動唱，邀請孩子一起舞動身體、發出好玩的聲音，閱讀更有趣！
 

作、繪者簡介

蓋伊帕克里（Guy Parker-Rees）

　　英國插畫家。出生於辛巴威，三歲時全家搬回英國居住。蓋伊從小就喜歡寫作與畫畫，大學主修英國文學，利用課餘時間做繪畫創作。畢業後，他做過美術教育、藝術治療，壁畫創作……等工作。有一天，他在市集擺攤賣自己的水彩畫時，遇到一個作家。這個作家認為蓋伊的畫很適合做童書，鼓勵他創作繪本。這一刻蓋伊才知道，原來世界上有一種工作，可以結合他最喜歡的畫畫與寫作，那就是繪本作家！

　　蓋伊擅長水彩，用色明亮繽紛。而角色的輪廓線條，他選擇用沾水筆，或是色鉛筆、蠟筆勾勒。前者的線條精細流暢，後者則帶有粗獷童趣。雖然風格不同，但蓋伊筆下的角色，總是蹦蹦跳跳、活潑俏皮，給人精力旺盛的感覺。透過這些角色，他想帶給孩子正面能量。因為他在畫畫時，是開心的，希望孩子在閱讀時，也有同樣的感受。

　　蓋伊的繪本已賣出兩百萬本，翻譯成十五國語言。他的暢銷作品有迪倫系列的《迪倫扮老師》、《迪倫扮大廚》、《迪倫當醫生》和《迪倫當老闆》，以及《Giraffes Can't Dance》、《Bumpus Jumpus Dinosaurumpus》、《Never Ask a Dinosaur to Dinner》和《All Afloat on Noah's Boat》。
 

編輯的話

角色扮演故事，讓孩子學會同理他人的能力！

　　你的孩子有玩過假扮遊戲嗎？
　　如果一群孩子都想扮演遊戲中的主角，你的孩子會有什麼反應呢？

　　《迪倫扮老師》的故事中，迪倫和他的朋友就是遇到這樣的情境。迪倫想玩老師遊戲，他想教朋友自己擅長的東西。當朋友問他「第一堂課是什麼？」他突然腦筋一片空白，因為他完全沒想到。這時候，小紫貓提議自己可以教爬樹，因為這是她最厲害的事！可是，迪倫卻說他可以教大家爬樹，因為這是他的遊戲點子，所以是他當老師！

　　就這樣，每當朋友提出想教的東西，小紫貓想教爬樹、迷你雞想教跳繩、快樂獺想教划船，迪倫總是說「我來」，可是這些都不是他擅長的事，遊戲被搞砸了。迪倫一方面生氣朋友玩得不開心，一方面也氣餒找不到自己會的事，直到他發現他的專長「跳舞」，這才反轉低迷的氣氛，遊戲又變得好玩了！

　　而且迪倫也體會到，原來教自己擅長的東西，是快樂又輕鬆自在的事，朋友也學得很開心。如果他「輪流」讓朋友當老師，朋友教得開心，他也會學得開心！

　　迪倫的故事，貼切表現幼兒在玩角色扮演時常見的問題：大家都想當主角！從自我觀點出發，「我」想扮演主角，這是很常見的思維模式。並不代表孩子是「自私」的，而是「自我中心思維」在兒童心理的發展階段，必定的經歷，有兩個特點：1. 孩子缺乏從別人的角度看事情的意識；2. 孩子沒有意識到別人和自己有不一樣的想法。

　　所以這時期的孩子，他們單純認為，我來當主角，遊戲可以很好玩！不過，迪倫的故事可以給孩子「換位思考」的學習。原來自己獨占主角，別人會有這樣的心情......原來大家輪流當主角，遊戲可以變得更豐富有趣......當孩子閱讀這本書時，父母也可以引導孩子分享，他和朋友玩遊戲時，有遇過和迪倫類似的事情嗎？如果他是迪倫，會怎麼做？如果他是快樂獺、迷你雞或小紫貓，他可以理解他們的感受嗎？

　　一齣精采的電影，是主角和配角一起合演完成的；一個好玩的遊戲，需要有孩子擔任主角和配角，才會越玩越有趣！