阿勇記得那一年的冬季，有數十萬的烏魚群報到，他和爸爸樂得合不攏嘴；數十年後的冬季，烏魚群卻變得稀稀疏疏，除了求神問卜，人們還要做什麼努力才能挽回烏魚群的數量呢？再這樣下去，滅絕的可能不只有烏魚……。
本書特色
　　（一）扣合臺灣面臨的自然生態議題：結合全球暖化議題，描述烏魚洄游習慣的改變對於臺灣沿海漁民所帶來的生活影響，從故事引發讀者對於海洋生態保育的重視。
　　（二）科學知識角：附有故事提及的相關自然科學知識，讓兒童可以邊閱讀，邊了解故事中提及的自然事物，激發對大自然議題探討的興趣。
作者簡介
孫藝玨
　　筆名子魚，一個喜歡愛說故事，愛寫故事，活潑、開朗、幽默，喜愛運動，頭腦天馬行空、跳躍思考的人。
　　總想關心一些事情，用什麼方式去表達關心呢？後來發現，還是藉故事的力量去發聲。在天津師範大學修博士，台東大學兒童文學研究所畢業，兒童文學作家、童詩詩人。
　　著作：　　曾獲文建會新進作家培育獎助。得過一些獎，例如：信誼幼兒文學獎、金曲獎最佳兒童樂曲獎、蘭陽文學獎等十餘項。
　　寫過一些書，如《為天量身高》、《說演故事空手道》、《五公分距離》、《機智的阿凡提》等十餘本。
　　康軒愛讀書屋粉絲團：www.facebook.com/k9Books　　子魚老師部落格：tw.myblog.yahoo.com/sonfish-sonfish/

第一章 請示神明　p6第二章 烏魚是討海人的恩情人？　p24第三章 海上「紅水」　p34第四章 烏魚在哪裡？　P50第五章 烏魚王「大金蘭」　p64第六章 媽祖顯靈　p74烏魚知識家　p90

推薦文
烏魚事件，正視生態保育　文∕林文寶　臺東大學兒童文學所榮譽教授
　　生態保育，這是全球性的議題，更是每一位地球村成員的責任。
　　美麗的海洋，有著豐富的生態。但因人類的過度捕撈，生態面臨枯竭。這是非常嚴重的問題，必須非常迫切的告訴孩子怎麼告訴孩子呢？如果很說教的跟孩子說明，或危言聳聽的嚇孩子，恐怕都不會得到很好的效果。
　　海洋生態保育觀念應從基礎教育做起，怎麼做呢？孩子愛聽故事，那就用講故事的方式，讓他們了解，但是要講什麼樣的故事呢？
　　從一個捕撈烏魚的故事開始，探討過度捕撈造成的問題，且是不斷衍生的保育問題。
　　每年入冬之後，烏魚會沿著台灣西海岸由北而南，到南台灣的海域產卵，繁衍後代。烏魚的卵又稱「烏魚子」，「烏魚子」味道獨特，價格昂貴，深受民眾喜愛，所以，烏魚子又稱「烏金」，也因為這「烏金」，讓漁民爭相冒著寒風追逐烏魚，只為了取卵。
　　好看的故事，情節要有「落差」，才會產生張力。故事描述過去漁民一年可抓四、五十萬隻烏魚，如今只能碰運氣抓個上萬尾就算「豐收」。最反諷的是過去媽祖保佑漁民出海能滿載而歸；故事發展卻是讓媽引導烏魚，如何逃離漁民的羅網。
　　海洋生態保育的觀念，就先從教育孩子開始吧！烏魚的故事，只是找出一個海洋生態保育的事件來探討。包括鯊魚、黑鮪魚、吻仔魚、飛魚……都是類似的事件，這些問題都等待著我們來正視。
自序
記憶裡的烏魚子　文∕子魚
　　我的家住在台南安平，台灣歷史就從這個古老的小地方開始。
　　安平，也是一個漁港。大家似乎只知道安平有安平古堡、億載金城；沒注意到它也是一個漁船進出頻繁的港口。
　　我舅舅是一個「討海人」，在我還很小的時候，常看他上船出海捕魚。
　　冬天，海風直接灌入安平，感覺安平冷得要命，我也冷得受不了，舅舅不但不覺得冷，還高興的很呢！
　　我看他會翻翻日曆，跟我外婆說：「阿母！冬至到了，差不多就是這幾天，我要出海抓烏魚了。」
　　我認識烏魚，大概也是這個時候。舅舅一趟船回來，船長總會讓他帶回十來條烏魚。
　　這下全家人可忙了，外公和舅舅忙著處理烏魚；外婆和阿姨忙著製作烏魚子；我和弟弟忙著湊熱鬧，連家裡的小黑狗也忙著汪汪叫。
　　其實，我並不喜歡吃烏魚子。大人都說很珍貴，能吃到是福氣，非要我嚐一塊看看。
　　我真的不喜歡吃烏魚子，又鹹又腥，還會黏牙齒，根本不好吃。外公說我是傻瓜。
　　外公說：「烏魚子是烏魚的卵做成的，所以很珍貴。」
　　「什麼是卵？」當時我不懂。
　　「卵就是蛋！」外公用我懂的名詞說明。
　　說到「蛋」，我懂了。
　　「烏魚卵可以孵出小烏魚，小烏魚長大，就是舅舅抓的烏魚。」外公又解釋。
　　弟弟愛發問，他忽然冒出一句很有道理的話：「我們都把烏魚的蛋吃光了，以後怎麼會有烏魚呢？」
　　外公笑笑說：「不會的！」
　　「不會的？」
　　「如果不會，為什麼數十年後，烏魚一年比一年少？」這個問題在我長大之後，想要回頭問外公時，但他已不在人間了。