本書乃是「學術倫理教育課程內容研發計畫」研究團隊老師們對於各學術研究領域常見研究倫理問題進行基本概論之專輯，涵蓋了生醫研究倫理、動物研究倫理、心理學研究倫理、社會文化人類學研究倫理、語言學研究倫理、資訊電機研究倫理、社會工作研究倫理、公共衛生研究倫理、體育運動科學研究倫理。
 

作者簡介

蔡甫昌  

　　教育部學術倫理教育課程內容研發計畫主持人
　　臺大醫院研究倫理委員會主任委員
　　臺灣臨床研究倫理審查學會理事長
　　臺大醫學院醫學教育暨生醫倫理學科暨研究所教授

推薦序一 ............................................................................................... 何弘能iii
推薦序二 .................................................................................................周 倩v
主編序 ................................................................................................. 蔡甫昌 vii
謝 序 .............................................................................................................謝世忠 ix
鄭 序 .............................................................................................................鄭麗珍 xi

第一章 生醫研究倫理概論 ................................................................................ 1
一、背景與歷史 .................................................................................................. 1
二、重要國際指引與報告書 .............................................................................. 2
三、研究倫理委員會（保護人類受試者與研究倫理實踐） .......................... 5
四、伊曼紐等：生醫研究倫理議題概述 .......................................................... 10
五、新興醫療科技對研究倫理的挑戰 .............................................................. 15
六、結 語 ............................................................................................................ 16
參考文獻 .............................................................................................................. 17

第二章 動物研究倫理 ....................................................................................... 21
一、臺灣動物科學應用的現況 .......................................................................... 21
二、臺灣動物科學應用的管理 .......................................................................... 23
三、動物的知覺感受與生活需求 ...................................................................... 24
四、動物於科學應用面臨的疼痛 ...................................................................... 26
五、動物於科學應用面臨的人道終止點與安樂死 .......................................... 28
六、結 語 ............................................................................................................ 31
參考文獻 .............................................................................................................. 32

第三章 心理學研究的倫理議題 ......................................................................... 35
一、背 景 ............................................................................................................ 35
二、心理學研究主旨與性質 .............................................................................. 36
三、從Belmont Report 基本倫理原則，檢視心理學研究倫理議題 ............... 36
四、常見研究倫理問題解決之建議 .................................................................. 43
五、結 語 ............................................................................................................ 44
參考文獻 .............................................................................................................. 45

第四章 社會文化人類學的研究倫理 ................................................................. 47
一、導言：人類學的倫理自律與他律 .............................................................. 47
二、田野自律一：信任與家人 .......................................................................... 48
三、田野自律二：互惠與外人 .......................................................................... 49
四、田野他律一：如何知你情（對審查組織的說明） .................................. 50
五、田野他律二：如何知我意（和研究參與者共處） .................................. 51
六、結語：雙重他律加上一貫自律的新時代 .................................................. 53
參考文獻 .............................................................................................................. 54

第五章 語言學研究倫理 ................................................................................... 55
一、導 言 ............................................................................................................ 55
二、口語研究的倫理考量 .................................................................................. 56
三、人類語言學研究倫理 .................................................................................. 57
四、語言教學研究倫理 ...................................................................................... 57
五、語言與認知科學的跨領域研究與應用 ...................................................... 58
六、結 語 ............................................................................................................ 60
參考文獻 .............................................................................................................. 60

第六章 資訊電機研究倫理 ................................................................................ 61
一、個人資訊與隱私 .......................................................................................... 61
二、不明確的研究參與者 .................................................................................. 63
三、對研究參與者的尊重 .................................................................................. 66
四、不知情而同意 .............................................................................................. 67
五、結 語 ............................................................................................................ 68
參考文獻 .............................................................................................................. 69

第七章 社會工作研究倫理 ................................................................................ 71
一、社會工作研究的特色 .................................................................................. 71
二、社會工作研究的潛藏研究倫理風險 .......................................................... 72
三、社會工作研究傷害的風險和研究利益的衡量 .......................................... 76
四、結 語 ............................................................................................................ 78
參考文獻 .............................................................................................................. 79

第八章 公共衛生研究倫理 ................................................................................ 81
一、社區介入研究 .............................................................................................. 81
二、調查追蹤研究 .............................................................................................. 83
三、使用大型資料庫進行研究的倫理 .............................................................. 87
四、統計分析與諮詢的倫理 .............................................................................. 90
五、結 語 ............................................................................................................ 92
參考文獻 .............................................................................................................. 92

第九章 體育運動科學研究倫理 ......................................................................... 95
一、引 言 ............................................................................................................ 95
二、體育學研究的範疇 ...................................................................................... 96
三、體育學研究申請研究倫理審查的途徑 ...................................................... 97
四、以貝爾蒙原則（The Belmont Principles）探討體育學研究場域之研究倫理議題.............................................................................................. 98
五、國際運動醫學期刊倫理標準重點 .............................................................. 103
六、結 語 ............................................................................................................ 107
參考文獻 .............................................................................................................. 108

序

　　2015 年交通大學周倩教授執行「教育部資訊及科技教育司校園學術倫理教育與機制發展」計畫，邀請筆者加入研究團隊，負責規劃「學術倫理教育課程內容研發計畫」並擔任主持人，研發並建立學術倫理與研究倫理之線上教材資源，於是開啟了本計畫項下十一位老師密切合作並共同成長的寶貴機會。

　　由於當年臺灣大學研發處建立「臺灣大學研究倫理中心」時，曾經由臺大醫院研究倫理委員會（由臺大醫院何弘能前院長擔任主持人、筆者擔任共同主持人）協助發展，並執行最初始的研究倫理及委員教育訓練。臺灣大學研究倫理中心隨後承接國科會（現「科技部」）「臺灣大學暨北區保護研究參與者聯盟人類研究倫理治理架構建置後續推

　　動計畫」，進行北臺灣大專院校有關行為及社會科學研究計畫之倫理審查工作，在這過程中漸漸培養了一群在各學術領域具備研究專長、又熟悉研究倫理審查的老師們。筆者於是邀請來自生醫、動物、護理、公衛、語言、人類學、心理、社工、電機、資訊、體育、研究倫理行政等領域的專家共襄盛舉，他們既是各領域中研究有成受人尊敬的學者，又具備研究倫理審查之豐富經驗，因此能夠勝任本研究倫理教材資源之研發計畫。大家除了每個月定期的論文撰寫及審查作業外，團隊老師們也向各領域的專家學者邀稿，共同研發並盡量涵蓋各研究領域常見的研究倫理問題。計畫執行將近四年期間，依照規劃發展出約一百個單元的研究倫理與學術倫理課程，並交由堅強的交大科學教育團隊設計成線上課程，充實了教育部「臺灣學術倫理教育資源中心」網站（https://ethics.moe.edu.tw/）。

　　生物醫學研究領域之研究倫理審查已行之有年，人體試驗受試者保護（humansubject protection）及負責任之研究行為（responsible conduct for research）等觀念與教育訓練亦為研究人員、研究倫理委員會之成員之必修課程。臺大醫院研究倫理委員會（最早稱「人體試驗委員會」）成立至今已超過30 年歷史，期間接受了醫策會、亞太地區FERCAP、美國AAHRPP 等單位之評鑑認證，達到國際水準。但是國內各大學之「行為與社會科學（behavior and social science research）」領域的研究倫理審查，卻遲至近十年左右才開始發展，相關教材文獻亦相對稀少，能夠撰寫專業領域內研究倫理實用教材之專家更是難求。因此臺大的研究團隊一方面是以教授們自己既有研究經驗相關倫理議題來發展教材，一方面也帶動相關領域資深或年輕學者共同探索研發。計畫的執行就像一個發展中的有機體，隨著針對各學門領域中各式各樣實務的研究倫理問題進行探討，亦思索論證這些問題如何透過良好的倫理原則來解決。每次的團隊會議一方面是一個編輯委員會，審查學者所撰寫之稿件並提出問題與修正建議；另一方面也像一個工作坊，對各領域研究倫理問題觸類旁通地進行比較、論述，並前瞻地思索各式新興研究領域可能衍生的研究倫理問題；研究團隊成員也不斷在熱烈討論中獲得成長。

　　本書乃是「學術倫理教育課程內容研發計畫」研究團隊老師們對於各學術研究領域常見研究倫理問題進行基本概論之專輯，涵蓋了生醫研究倫理、動物研究倫理、心理學研究倫理、社會文化人類學研究倫理、語言學研究倫理、資訊電機研究倫理、社會工作研究倫理、公共衛生研究倫理、體育運動科學研究倫理，內容雖無法涵蓋所有可能涉及

　　研究倫理之專業領域，但是期望提供讀者一個基本廣泛的綜覽；非屬上述該學門領域的讀者與研究人員，相信不難從各篇章其中的原則、概念與思維，舉一反三地應用於思考與解決自身專業研究領域之倫理問題。本書的出版要感謝教育部資訊及科技教育司李佩琳科長的協助，周倩教授及交大計畫辦公室同仁們的團隊合作與優越行政效率，本書執行編輯計畫專任助理莊宇真小姐的辛苦貢獻。希望本書在我國研究倫理與學術倫理起步發展歷程中能有小小貢獻，拋磚引玉帶動更多研究與討論，從而促進我國研究倫理品質之提升。
 
教育部學術倫理教育課程內容研發計畫主持人
臺大醫院研究倫理委員會主任委員
臺灣臨床研究倫理審查學會理事長
臺大醫學院醫學教育暨生醫倫理學科暨研究所教授
蔡甫昌 謹誌